陳珊

從事教育教學工作29年，其中擔任班主任15年，高三畢業班教學工作12年，擔任過兩屆實驗班的教學工作，其中被清華、北大錄取的有9人，多人被前11所重點大學錄取。所帶的兩屆班級均被評為當年的省級先進班集體。

承擔或參加過多項科研項目，為國家級課題《高中英語主動閲讀、自主發展研究》、《任務型教學策略與培養學生自主學習研究》、《中國學校心理健康教育行動研究》課題組核心成員。為全國教育科學“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》參研人員，為教育部基礎教育課程教材發展中心“基礎教育英語教學評價實驗”課題參研人員，為省級課題“高中英語任務型語言教學與教學評價的研究”課題組成員。

已發表多篇科研論文，編輯出版多部教育教學參考書出版。主編的福建名校系列高中畢業班總複習指導叢書《名校學案 英語》由福建教育出版社出版；主編福建名校系列高中課標教材同步導學叢書《名校學案 英語》（必修5）《名校學案英語》（選修7）由福建教育出版社出版；參與編寫的《福建省高考總複習綱要 英語》( 人教版)由福建教育出版社出版。

2005年，《影響中學生英語聽力障礙分析及訓練策略》獲得市外語學會論文評選一等獎；2008年，撰寫的《人教版必修1Unit3<Travel Journal>課程資源開發教學設計》獲得省教育廳頒發的福建省第二屆“我與新課程”徵文評選二等獎，並刊登在福建新課程教學網站上。 2009年，《高中英語課堂daily report的任務設計與評價》在省級課題“高中英語任務型語言教學與教學評價的研究”會上交流，並發表於《福建基礎教育研究》2010年第一期上。

2004學年被新羅區委及區政府評為區優秀教師稱號，同年被評為第二屆全國中小學優秀外語教師。 ^[1]