阜陽職業技術學院

1956年，阜陽職業技術學院建校。 ^[2] 

1978年，安徽師範大學阜陽分校（專科班）創建。

阜陽職業技術學院(3張)

1980年，安徽師範大學阜陽分校（專科班）更名為安徽師範大學（阜陽專科學校）。

1981年，安徽師範大學（阜陽專科學校）改建為阜陽地區中學。

1983年，阜陽地區中學教師進修學校升格阜陽教育學院。

1984年，阜陽教育學院通過教育部備案。

1998年，開始舉辦高等職業教育，是安徽省起步較早的兩所高職院校之一。

1999年，阜陽教育學院、阜陽市農業科學研究所、阜陽衞生學校合併組建阜陽職業技術學院（籌建）。

2001年6月，更名為阜陽職業技術學院。

2008年，被授予安徽省首批6所省級示範性職業技術學院之一。

2009年，阜陽建築學校併入。

2010年，列入國家百所骨幹高職院校建設單位。 ^[2] 

2013年9月，阜陽衞生學校併入。 ^[1] 

2017年，學校與安徽阜陽建工集團有限公司、安徽昊源化工集團有限公司合作的實訓基地成功入選安徽省首批校企合作示範基地。

2018年，學校成功入選安徽省首批校企合作示範典型學校和教育部第三批現代學徒制試點單位。 ^[3] 

2021年9月30日，通過教育部職業教育與成人教育司組織的現代學徒制第三批試點驗收。 ^[20] 

阜陽職業技術學院(5張)

2022年11月16日，阜陽職業技術學院在七漁河校區西門舉行了老年大學揭牌暨開班儀式。 ^[21] 

截至2023年3月，學校設有8個教學單位，設有41個專業；有12個專業大類，17個專業羣。 ^[1] 

截至2023年3月，學校有教職工466人，其中專任教師425人，正高級職稱26人，副高級職稱98人，高職“雙師型”教師193人。 ^[1] 

截至2023年3月，學校建有國家級重點專業、骨幹專業8個，省級示範專業、特色專業、綜合改革試點專業12個，國家級現代學徒制試點專業1個。建有園藝技術服務中心、數控機牀服務中心、機電技術服務中心、建築行業培訓中心、阜陽市釀酒工業研究會和職業技能鑑定等平台；是教育部優秀食品合規管理等級證書、“1﹢X”建築信息模型（BIM）職業技能等級證書考核站點；入選安徽省科技特派員工作站。 ^[1] 

截至2023年3月，學校教師出版及參與出版教材、論著138部，立項省級質量工程項目163項目，校級質量工程項目110項，獲省級教學成果特等獎1項，一等獎4項、二等獎6項、三等獎9項。師生先後在各級各類技能大賽中獲國家級競賽獎勵28項，其中一等獎4項，二等獎8項，三等獎16項；省級獎項455項，其中一等獎42項，二等獎143項，三等獎270項。 ^[1] 

截至2023年3月，學校教師共發表各類論文約859篇，省級科研項目121項，校級科研項目75項，獲批發明6項，實用新型專利等101項。 ^[1] 

2018年，學校教師成功獲批34項專利。 ^[3] 

據2020年8月學校官網信息顯示，館藏圖書68萬冊，電子圖書7000GB。 ^[2] 

《阜陽職業技術學院學報》主要開設有思想政治研究、高職教育教學、技術應用與開發以及哲學、經濟學、法學、管理學、文學等人文社科研究欄目。該刊已入選“中國核心期刊（遴選）數據庫”“萬方數據—數字化期刊羣”“中文科技期刊數據庫”“國家新聞出版署出版融合發展（武漢）重點實驗室OSID開放科學計劃”“龍源期刊網”和“台灣華藝線上圖書館”等數據庫，並藉助超星“域出版”平台進行移動交互式傳播。

2013年10月獲“安徽省高校學報優秀編校質量獎”；2014年11月被評為“全國地方高校優秀期刊”；2014年11月成為國家新聞出版廣電總局認定的第一批學術期刊；2015年11月，被安徽省新聞出版廣電局認定為A類期刊，成為安徽省首批認定的學術期刊；2016年6月，在新修訂的“安徽省高等職業學校教師專業技術資格申報條件”中被列為三類期刊。 ^[17] 

據2020年8月學校官網信息顯示，學校與200多家企業簽訂校企合作協議，開展產學研、實習實訓和定向就業合作；牽頭成立阜陽市職業教育聯盟，開展專業教師技能培訓，探索“3+2”模式聯合辦學，多年承辦阜陽市中職技能大賽、“阜創匯”職業技能競賽部分賽項，形成中高職緊密合作關係。 ^[1] 

校徽標誌由阜陽師範學院藝術系曲強教授設計，由暖黃色背景襯托的雙“T”組構和“阜陽職業技術學院”中英文組成。

（1）標誌的形態追求昂揚的動感，以體現學院的朝氣、個性與自信；

（2）藍色“T”是英文單詞Technical的第一個字母，表示職業技術；灰色“T”象徵“灰領”的培養目標。雙“T”組構，一是為合成“F”，體現出地域性；二是為凸顯阜陽職業技術學院“以農學為基礎，以工科為主幹，多科類協調發展”的辦學特色。

（3）暖黃色背景既顯示了學院温暖人心、充滿活力的氛圍，又展示了學院面向未來的發展智略，同時也寓意着學院方正厚重。 ^[4] 

校訓詞體現“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的辦學道路；以農學為基礎，以工科為主幹，多科類協調發展；立足阜陽，服務區域經濟，培養適需對路的生產、建設、管理、服務第一線應用型高級技術人才”的辦學定位。

教書育人，啓智求真，既傳授知識培養能力，更教會學生如何做人，自尊、自愛、自警、自勵，崇尚真理，完善人格，具有高尚的思想品德和職業道德，高揚社會主義榮辱觀，樹立良好的教風、學風和校風；注重理論與實踐相結合，強化實踐教學環節，工學結合，知行合一，通過經常性的實習、實訓和廣泛深入的社會實踐活動，變知識為能力，縮短適應期，增強創新能力，終身學習，與時俱進，提高學生的綜合素質和就業競爭力；突出專業技能和崗位能力培養，要求教師做“雙師型”教師，學生熟練掌握專業技能，具有較強的實踐操作能力；業精於勤，愛崗敬業，教師教藝圓熟，學生熱愛專業，對所學專業知識和專業技能精益求精。

校訓詞由4個二字格詞語構成，簡潔、勻稱，上口、易記，涵蓋了道德品行、能力素質、人才培養規格等方面的內容，集中概括了該院作為職業技術院校的辦學特點。 ^[4]