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闕明坤

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闕明坤，男，研究員，博士生導師，浙江大學國家高端智庫教育學院分中心執行主任，浙江大學國家制度研究院特約研究員，無錫太湖學院副校長，廈門大學教育研究院博士，浙江大學教育學院博士後。 [22]  。擔任中國高校校辦產業協會產教融合分會副會長、中國民辦教育協會民辦教育研究分會副理事長、中國教育政策研究院辦學體制改革研究中心副主任、中國教育發展戰略學會理事、中國高教學會院校研究分會常務理事、江蘇省中華職教社社務委員、江蘇省中華職教社民辦職業教育專委會副主任、江蘇省黃炎培職業教育思想研究院研究員、蘇州大學東吳智庫特聘研究員、蘇州大學民辦教育研究中心副主任、深圳市教育科學研究院專家。從事教育政策研究，在《教育研究》《高等教育研究》《人民日報》等期刊、報紙發表文章300多篇，參編參著著作9部，榮獲全國工商聯繫統優秀調研成果一等獎、民進中央參政議政成果二等獎、省教學成果獎一等獎、省教育科學優秀成果一等獎、省智庫研究與決策諮詢優秀成果一等獎、江蘇省“紫金文化人才培養工程”社科優青、浙江大學智庫青年之星等10多項，主持國家社科基金、國家高端智庫、教育部人文社科課題等19項，50多篇內參報告被省部級以上單位採納和批示。 [23] 
中文名
闕明坤
國    籍
中國
民    族
漢
出生地
湖北
畢業院校
廈門大學
學位/學歷
博士研究生
職    業
教師
專業方向
教育政策、民辦教育、獨立學院、高教管理
職    務
無錫太湖學院副校長
主要成就
在《教育研究》《人民日報》等報刊發表各類文章300餘篇，擔任CSSCI期刊審稿人，主持教育部人文社科項目等10多項，獲江蘇省高等教育研究成果一等獎，多次應河北等省行政部門邀請作學術報告。

目錄

  1. 1 主要成就
  2. 2 獎項榮譽
  3. 3 社會任職

闕明坤主要成就

1. 我國建設新型高水平民辦大學的背景、挑戰與策略——以西湖大學為例[J]. 高校教育管理（CSSCI）, 2020（04）. [1] 
2. 民辦高校思政課建設現狀、困境與對策[J].中國高等教育（CSSCI）,2020（13/14）. [2] 
3. 面向2035我國民辦教育的角色和新規劃[J].教育發展研究（CSSCI）,2020,40（05）.
4.我國民辦高等教育政策的歷史演變與邏輯理路——基於政策文本的質性分析[J].中國高教研究（CSSCI）,2020（02）. （中國社會科學網全文轉載）
5. 新時期獨立學院規範發展困境及其策略[J]. 高校教育管理（CSSCI）, 2020（01）. [3] 
6. 我國獨立學院轉設發展效果的實證研究[J].教育與經濟（CSSCI）,2019（04）. [4] 
7. 教育政策制定的利益博弈與漸進調適——基於民辦學校分類管理政策的分析[J].中國教育學刊（CSSCI）,2019（07）.（中國社會科學網全文轉載）
8. 改革開放40年我國民辦教育發展歷程與展望[J]. 中國教育學刊（CSSCI）, 2019（01）.
9. 改革開放四十年民辦高等教育發展回顧、經驗與前瞻[J]. 高校教育管理（CSSCI）,2019,13（01）.
10. 高職院校高質量發展的邏輯起點和診改路徑[J]. 職業技術教育（北大核心）,2019,40（35）. [5] 
11. 本科職業技術大學的興起背景、國際經驗及人才培養機理[J].教育與職業（北大核心）,2019（20）. [6] 
12. 我國獨立學院三大區域發展模式及政策規制[J]. 教育發展研究（CSSCI）,2018（23）.
13. 民辦學校分類管理:現實挑戰與突圍路徑[J].中國教育政策評論（CSSCI集刊）,2018. [7] 
14. 建立現代大學公私混合所有制產權制度[J].中國高等教育（CSSCI）, 2018（Z3）. [8] 
15. 我國民辦教育區域規模差異及影響因素的實證分析[J]. 復旦教育論壇（CSSCI）,2018 （05）.
16. 美國營利性高校“三合一”監管的路徑、問題及啓示[J].中國高教研究（CSSCI）,2018（09）.
17. 基於教育內外部關係規律的地方本科院校轉型發展省思[J].江蘇高教（CSSCI）,2018（04）.
18. 應用型高校設置框架與制度保障[J].中國高等教育（CSSCI）,2018（06）.
19. 民辦教育新法新政解讀及其影響分析[J].教育與職業（北大核心）,2018（05）.
20. 我國民辦教育區域規模差異及影響因素的實證分析[J].復旦教育論壇,2018,16（5）:98-106. [9] 
21. 台灣科技大學及技術學院發展經驗對地方本科高校轉型的啓示[J].社會科學家（CSSCI）,2017（07）.
22. 混合所有制視角下獨立學院辦學體制創新研究[J]. 復旦教育論壇（CSSCI）, 2017 （03）.（中國社會科學網全文轉載）（人大複印資料“高等教育”2017年第09期全文轉載）
23. 我國發展營利性民辦高校若干難點分析及相關建議[J].教育與職業（北大核心）,2017（07）. [10] 
25. 獨立學院混合所有制辦學模式研究[J].高等教育研究（CSSCI）, 2017,38（03）.
26. 推進民辦教育分類管理需處理三大關係[J].教育發展研究（CSSCI）,2017,（03）.（中國社會科學網全文轉載）（人大複印資料“教育學”2017年第07期全文轉載）
27. 獨立學院“遷址辦學”現象研究——基於江蘇、浙江兩省的實證調查[J].教育發展研究（CSSCI）,2016,36（Z1）.
28. 民辦本科院校嚮應用技術大學轉型的困境與策略——基於全國141所民辦本科院校的實證調查[J].復旦教育論壇（CSSCI）,2016,14（02）.
29. 我國獨立學院轉設現狀分析及對策研究[J]. 教育研究（CSSCI）,2016,37（03）.（人大複印資料全文轉載）
30. 獨立學院發展現狀、困難及“後過渡期”發展路徑分析[J].教育與職業（北大核心）,2016（24）. [11] 
31. 民辦本科院校專業設置的問題、成因與對策——基於129所民辦本科院校的調查[J].教育發展研究（CSSCI）,2016,36（17）.
32. 博弈·邊界·創新:我國大學內部治理的權力審視[J].現代教育管理（CSSCI擴展版）,2016,（5）:14-18.
33. 探索發展混合所有制職業院校研究綜述[J].中國職業技術教育（北大核心）,2016（12）.
34. 獨立學院五年過渡期:改革成效與建議[J]. 中國高等教育（CSSCI）, 2015（24）.
35. 基於實證調查的獨立學院轉設政策研究[J]. 復旦教育論壇（CSSCI）,2015, 13
36. （04）.
37. 探索發展混合所有制職業院校的困境及對策[J].中國職業技術教育（北核）,2015（18）.
38. 我國獨立學院轉設區域分佈現象、歸因及對策[J]. 教育發展研究（CSSCI）, 2015,35（07）.
39. 發展混合所有制職業院校初探[J].職業技術教育（北大核心）,2015,36（04）.（中國社會科學網全文轉載）（人大複印資料“職業技術教育”2015年09期全文轉載）
40. 應用技術大學:地方高校“升級版” [J].教育與職業（北大核心）,2014（07）.
41. 獨立學院:“我該如何存在”[J].教育與職業,2014,（25）:30-33. [12] 
42. 聚焦民辦教育分類管理與合理回報[J].教育與職業（北大核心）,2014（31）.
43. “轉型”時代:高職扮演怎樣角色[J].教育與職業（北大核心）,2014（19）.
44. 本科層次職業教育:繼承與創新[J].職業技術教育（北大核心）,2013,34（30）.
45. 大限之困——獨立學院走過渡期[J].教育與職業（北大核心）,2013（19）.
46. 創新民辦高校黨建工作策略分析[J].教育與職業（北大核心）,2013（08）.
47. 透視中外合作大學[J].教育與職業（北大核心）,2013（07）.
48. “黨建”助力民辦高校科學發展[J].教育與職業（北大核心）,2012（28）.
49. 大學文化的"五大病症"[J].生活教育 ,2012 ,（007 ）:24-25. [13] 
50. 建設高水平民辦大學:由理想向現實邁進[J].教育與職業（北大核心）,2012（10）.
51. 從威斯康星大學發展看獨立學院社會服務[J].教育與職業（北核）,2011（29）. [14] 
52. 批判性思維:創新人才培養的“短板”[J].教育發展研究（CSSCI）,2011,31（09）.
53. 大學人才培養:答易行難[J].教育與職業,2011（13）. [15] 
54. 中國大學走進“聯盟”時代[J].教育與職業,2011,（25）:40-43.
55. 大學的責任與擔當[J].教育與職業（北大核心）,2011（01）.
56. “錢學森之問”拷問中國教育現狀[J].教育與職業（北大核心）,2010（01）:85 [16] 
57. 高校“去行政化”關鍵在於建立現代大學制度[J].教育與職業（北核）,2010（28）.
58. “高校專業預警退出機制”值得推廣[J].教育與職業（北大核心）,2010（19）.
59. 教育改革期待一場文化啓蒙[J].教育與職業（北大核心）,2010,（31）:84-85. [17] 
60. 警惕高校"功利化"辦學趨向[J].教育與職業,2010,（34）:80.
61. 解決就業離不開高校教學改革[J].教育與職業（北大核心）,2009（34）.
62. 不宜過分責怪大學生就業觀念落後[J].教育與職業,2009,（16）:78.
63. 大學生實習:就業前的起跑[J].教育與職業,2009,（16）:42-45.
64. 面對經濟危機大學生更需提高硬實力[J].教育與職業（北大核心）,2009,（4）:84.
65. 弘揚抗震救災精神共創美好未來[J].中國青年研究（CSSCI）,2008（10）.
66. 基於區域產業結構調整的高職院校專業建設實踐 [J].職業技術教育（北核）,2008,29（29）. [18] 
67. “邊緣教育”:亟待規範[J].教育發展研究（CSSCI）,2007（04）.
68. 論高校校園創新文化的構建[J].長沙大學學報,2007（01）. [19] 
69. 從爭當貧困生看大學生人格“缺鐵”[J].中國德育,2007（02）. [20] 
70. 實施“金牌戰略”打造大學生實踐創新能力[J].教育與職業（北核）,2007（31）.
71. 學生提問:創新教育的起點[J].教育藝術,2006,（10）:72-73.
72. 為什麼非法學術期刊如此繁榮[J].基礎教育（北大核心）,2006（09）. [21] 

闕明坤獎項榮譽

從事高等教育管理與研究10多年，在《教育研究》《高等教育研究》《教育發展研究》《中國高教研究》《復旦教育論壇》《中國高等教育》《人民日報》《中國教育報》等期刊、報紙發表文章300多篇，參編參著6部著作，榮獲全國民辦學校黨建研究成果一等獎、江蘇省度高等教育科學研究一等獎、江蘇省高教學會教育經濟研究會學術論文評比一等獎、江蘇省社科應用精品工程二等獎、江蘇高等教育教學成果二等獎、無錫市哲社學術論文一等獎，榮獲團中央、江蘇省教育廳、無錫市政府等表彰10多次，主持國家社科基金、教育部人文社科項目等12項，參與國家社科基金重大項目等10多項。
2022年4月，被授予“無錫市五一勞動獎章”。 [24] 

闕明坤社會任職

教育部教育發展研究中心民辦教育研究所特聘專家、中國民辦教育協會民辦教育研究分會副理事長、中國教育政策研究院辦學體制改革研究中心副主任、中華職教社民辦教育專委會委員、中國教育智庫聯盟民辦本科轉型發展研究中心專家、江蘇省民辦教育研究中心研究員、上海市民辦高校輔導員研修基地特聘教授、中國高教學會院校研究會常務理事
參考資料
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