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閩侯第四中學

鎖定
閩侯第四中學坐落於美麗的閩江之濱——福州市閩侯縣白沙鎮可河山麓。校園佔地面積72畝,總建築面積50000平方米,辦公樓、教學樓、實驗樓、教師生活區、學生住宿區及300米環形跑道運動場等佈局合理有序,樓宇錯落有致,環境優美寧靜。學校地理位置優越,交通便捷,充滿着純樸的大自然氣息和濃厚的人文氛圍,是莘莘學子求學成才、實現理想的搖籃。學校分初中部、高中部,現有在校生1823人。初中部15個教學班,高中部19個教學班。 [1]  學校遵循 “以人為本、以德為先、彰顯特色、和諧發展”育人理念和“立足北片、面向全縣、具有‘高水平、有特色’的現代化農村完全中學”辦學目標,秉承“勵志、篤行、勤奮、創新”校訓,堅持“ 尚德、博學、嚴謹、奉獻”的教風和“團結、守紀、求索、進取”的學風,開拓進取,求真務實,內強素質,外樹形象,教育教學質量穩步提升。
中文名
閩侯第四中學
簡    稱
閩侯四中
創辦時間
1958年
辦學性質
公辦學校
學校類別
公立學校
校    歌
《我們放飛理想》
知名教師
葉貴旺 [2] 
所屬地區
福建省閩侯縣
辦學理念
以人為本 以德為先 彰顯特色 和諧發展
辦學目標
立足北片 面向全縣 具有“高水平,有特色農村完全中學”
校    刊
《南笛》
現任校長
黃如 [5] 
現任副校長
李秀章、林仁暢

閩侯第四中學學校簡介

閩侯四中座落於美麗的閩江之濱——閩侯縣白沙鎮可河山麓。學校地理位置優越,交通便捷,充滿着純樸的大自然氣息和濃厚的人文氛圍,是莘莘學子求學成才、實現理想的搖籃。 [3] 

閩侯第四中學校徽意義

校徽 校徽
整個校徽以兩個同心圓構成,象徵閩侯四中的教師、學生是一個有機整體,和諧融洽,同心協力,奮發有為。校徽圓內是中華漢字的"閩”和“四”的相互結合,有篆書草書演變而成,體現了中華文化的博大精深。凹出的“門”,“四”和“1958”構成的組合體,繁體隸書和英文“閩侯第四中學”,寓意着學校創建於1958年,朝氣蓬勃,奮發向上,傳承中華文化,傳播世界文明。

閩侯第四中學辦學歷史

閩侯第四中學創建於1958年,學校先後命名為“閩侯白沙初級中學”、“閩侯白沙中學”,校址設在白沙鎮上寨村,七十年代遷入現址。1980年更名為“福建省閩侯第四中學”,是閩侯縣首批四所完中之一。多次被福州市人民政府命名為“文明學校”。 [1] 

閩侯第四中學辦學成果

2008年10月學校通過“省三級達標學校”評估驗收,並已通過公示,邁進了省級重點高中行列。 2008年高考榮獲閩侯縣“高考工作先進單位”,福州市高考工作“突出進步獎、提高幅度先進獎、效益比優勝獎”、2009--2010年度再獲“縣教育教學優勝獎 ”。 [3]  2012年4月確認為福建省普通高中三級達標學校。學校先後獲得福州市高考工作:“突出進步獎、提高幅度先進獎、效益比優勝獎”,學校先後獲得福州市高考工作“突出進步獎、提高幅度先進獎、效益比優勝獎”、 “市環境友好型學校”、 “市級綠色學校” 、“市級關工委先進單位”、“市級德育先進校”、“ 福州市先進教工之家”、“閩侯縣教育教學優勝獎”、“閩侯縣教育教學貢獻獎”、“閩侯縣先進基層黨組織”、“閩侯縣文明學校”等殊榮。多位教師榮膺“省優秀教師”、“市先進教師”、“市優秀班主任”和“市優秀青年教師”。

閩侯第四中學辦學條件

學校分初中部、高中部,現有在校生1823人。初中部15個教學班,高中部19個教學班。教育教學設施按教育部門要求高標準裝備。學校食堂整潔、寬敞,學生公寓設施齊全,管理規範,滿足了寄宿學生基本生活的需求。 [1]  教職工127人,其中高級教師25人,中級教師59人;擁有研究生學歷的教師11人,其他全部為本科。強大的師資隊伍為學校的教育教學的騰飛奠定了堅實的基礎。 [4]  39位老師參加省、市級骨幹教師培訓;有7位教師為福州市骨幹教師,有10位教師為閩侯縣學科縣學科帶頭人或骨幹教師,強大的師資隊伍為學校的教育教學的騰飛奠定了堅實的基礎。教師們愛崗敬業,嚴謹篤學,團結進取,樂於奉獻。近年來有多位教師被評為福建省優秀教師,福州市先進教師、優秀班主任、優秀青年教師等稱號。
學校地址:閩侯縣白沙鎮可河45號。校園佔地面積72畝,總建築面積50000平方米,辦公樓、教學樓、實驗樓、教師生活區、學生住宿區及300米環形跑道運動場等佈局合理有序,樓宇錯落有致,環境優美寧靜。學校為創建“省二級達標學校”加強了硬件設施建設,配置有圖書室、閲覽室、電腦室、語音室、多媒體教室、理化生實驗室及探究室、校園廣播網絡等現代化教學設施,育人環境日臻完善。 [3] 

閩侯第四中學學校文化

閩侯第四中學正深入貫徹落實科學發展觀,遵循“以人為本、以德為先、和諧發展、爭創一流”的辦學理念,“勵志、篤行、勤奮、創新”,真抓實幹,開拓進取,積極推進新一輪的課程改革,努力把學校辦成一所“立足北片,面向全縣,具有‘高水平、有特色’的現代化農村完全中學”。 [3] 
參考資料