長江水環境教育部重點實驗室（同濟大學）

2003年7月，同濟大學向教育部正式提出組建長江水環境教育部重點實驗室的申請；2003 年11月教育部批覆，同意組建長江水環境教育部重點實驗室。 2004年6月18日，實驗室建設項目可行性方案通過了教育部科技司組織專家論證，實驗室進入建設階段。經過兩年的籌建，實驗室於2006年7月28日召開了驗收會議，並通過了教育部基礎司組織的以中國科學院南京土壤所趙其國院士為組長的專家組的驗收，至此，實驗室正式成立。

本實驗室的建立形成了跨學科（同濟大學環境、海洋等）、跨學校（高校協作組）、跨地域（校內、崇明、宜賓、萬州）的建設與發展模式。打破了長期以來同濟大學環境學科方面以工程為主的格局，從戰略上實現了基礎研究與工程研究的結合。當前實驗室圍繞以下4個研究方向進行建設：流域污染防治與水質安全、流域生態過程與生態安全、流域地質演化與環境變遷、流域的水資源利用與管理。目標是建設由一箇中心實驗室（同濟大學）、三個野外研究基地（崇明島、重慶萬州、宜賓李莊）和一艘裝備先進、設施完善的科學實驗船組成的綜合科研平台。

作為長江流域環境科學與工程研究的開放式平台，實驗室主要針對長江流域高速社會經濟發展和重大水資源開發與利用工程產生的突出水環境問題，緊緊圍繞長江水質安全和生態環境演變等重大科學問題，以長江上游、三峽庫區、下游河口區域為重點，通過多學科相互交叉和滲透，開展污染防治與水質安全、生態過程與生態安全、地質演變與環境變遷和水資源利用與管理等方面的應用基礎研究和技術創新，將本實驗室建設成為長江水環境科學研究與學術交流的中心、創新人才培養的基地，為國家保障長江水環境安全、保護和利用長江水資源提供決策依據，為長江流域經濟與社會可持續發展提供科技與人才支撐。

實驗室主任由同濟大學尹大強教授擔任；副主任由李懷正教授、黃文鋭教授、李建華教授擔任。實驗室成立獨立的學術委員會。建立研究團隊（組）首席專家制度。目前，實驗室有辦公室主任1名，專職管理人員1名，儀器設備技術管理2名。實驗室成立專門的野外研究基地工作組，負責統一的基地管理。實驗室的日常事務由辦公室負責。 ^[2] 

1.流域水環境演化與生態響應

從長江沉積物的源-匯過程出發，系統認識長江地質環境演變趨勢與變化特徵，探索人類活動對環境演變的影響。以長江下游地區為對象，研究環境污染物特別是持久性污染物在流域水生態系統中分佈特徵、遷移轉化和生物效應，揭示環境污染對水環境質量的影響及其生態風險。在水生態系統結構組成和物質循環水平上，研究生態系統對長江水環境演變的響應。

2.流域污染防治與生態修復

研究流域污染控制與生態修復的原理與技術，重點圍繞長江下游地區太湖流域、巢湖流域等，研究污染物去除的新原理和新技術，研發流域村鎮污染和城市面源污染控制技術，研究河流、湖泊生態退化機理，發展水生態修復方法與技術。通過技術系統集成，開展流域污染的應用實踐。

3.流域水資源利用與水質安全

重點圍繞流域飲用水安全，研究流域飲用水資源的優化配置，甄別影響飲用水安全的特徵污染物和高風險污染物，研究特徵污染物、微量有毒物質去除新方法，研發流域飲用水處理技術、安全輸配技術，建立流域飲用水安全保障的技術體系並開展實際應用。

4.流域水環境管理

開展流域水資源循環利用研究，建立水資源優化利用模型；研究流域水環境管理模式、跨區域協同管理機制及其政策法規。重點圍繞流域突發性污染事故管理，研發風險預警技術、風險評估技術和快速響應技術，建立流域水環境風險管理技術體系。 ^[3]