重慶學霸班

辦學理念是根據全球對於人才的需求而制定的。根據這種理念，在課程設置上，除了有出國必須的英文能力培訓外，還有中西學科的結合，同時還有豐富多彩的課外活動：如社區服務、西餐禮儀、感恩教育與社團鍛鍊等等。 ^[2] 

重慶外國語學校副校長孔靜介紹説，在國外的很多大學，其實包括美國還有中國的大學，其實都青睞這樣的學生，他們不僅有很強的學習能力，更重要的是他們有更多的軟實力，包括他的領導力、團隊合作力、還有包括他對社會是否有責任感、有熱心和愛心，還有有比如説承受挫折的能力。 ^[2] 

越來越多的初中畢業生選擇專業的出國留學班就讀高中，從那時起，他們的目標就非常明確———不參加高考而是出國讀大學。 ^[3] 

重慶外國語學校(川外附中)第一屆AP班的同學們等來了他們的第一批境外大學的錄取通知書。AP班指的是美國大學先修課程班，主要學習英語和美國大學先修課程如微積分、經濟學等課程。 ^[1] 

這個幾乎所有同學都已經成為準留學生的班級。他們的SAT(相當於美國高考)平均分為1950分，最高分為2340(總分2400分)。託福平均分為95分，最高分113分(總分120分)。

分數高低和學校好壞並不完全成正比。重慶外國語學校副校長孔靜告訴我們，美國、加拿大、澳大利亞等國家的高校會先設置一個參考分數，比這個分數高或低的同學都有可能拿到通知書，學校更關注學生是否有自己的特質，能否為學校帶來新鮮的血液，在新鮮血液與學校現有環境進行碰撞後，是否能有創新。 ^[1] 

那麼，什麼樣的特質是境外大學欣賞的？這幾位同學的經驗大家可以參考一下。

據孔靜介紹，AP班孩子的三年大概是這樣過的：高一的時間會花在學習英語和適應出國學習中，高二會花大量精力應付會考、SAT、託福，到了高三就開始蒐集境外大學的資料，準備申請材料了。

在這個過程中，他們除了學習之外，還會花很多時間在這些方面。

實習。喜歡IT的可以去軟件公司，喜歡設計的可以去設計院，這些實習單位都是學生自己選擇並聯系；

做公益活動。比如去孤兒院照顧孩子，去貧困山區支教，在發生災難的時候用安全的方式支援災區等；

策劃社會活動。學校內的各種科技節、藝術節等都是發揮領導能力的好平台，通過一些非盈利性組織，如綠色和平組織等也可以策劃一些範圍為全重慶甚至全國的大型學生活動。

參加活動的時間每個學生各不相同，如果學生喜歡，只要在保證上課時間認真在校上課，其餘時間老師都不會對學生做任何安排。因此AP班的學生相比其它班級要自由得多。

境外大學的錄取分數都只是一個參考，在這個分數線上下的學生中，高校招生組更在乎學生分數之外的能力。不是成績越好，學校越好，也不是考得不好，學校就不好。學校在錄取你的時候會參考你從小到大的很多經歷和學習成果。 ^[1] 

伊利諾伊大學香檳分校(美國中西部十大盟校之一，全美排名第41)

李雨恬的SAT和託福分數在班上還算不錯，但孔靜説，李雨恬最大的優勢不是成績，而是在學校組織的各種學生活動。“她的領導能力特別強，能帶着幾個同學一起把墨守陳規的校園活動做成一個全校師生共同參與的大派對！”孔靜説。

科技節是重慶外國語學校的傳統節日，每年都要舉辦一次。“往年科技節參與度不高，更像是校內科技人才的內部交流和成果展示。我們希望把科技節搞成每位同學學習科技、分享科技的盛宴。”李雨恬説。

2012年科技節，李雨恬帶着幾個同學，先是找培訓機構、口腔醫院等單位拉到了一萬元的贊助。通過這筆錢，她和團隊成員將活動現場佈置一新，設置了遊園活動、猜謎、刮刮獎等環節，為了將科技元素落實好，李雨恬和團隊設置了筷子搭橋、一站到底、手動賽車等比賽環節，這一年的科技節，師生們參加都很踴躍。

校長點評：領導能力是美國大學比較看重的能力之一，李雨恬最大的優點就是領導能力，在寫申請材料時，她對自己這方面能力着重闡述，果然吸引到了好學校的興趣。 ^[1] 

哈維姆德學院(全美文理學院排名第16)

周維宇從小學就開始接觸編程，當他發現編程變幻莫測的奧妙後，就一發不可收拾地愛上了計算機。初中他開始在網上看國外高校的公開課自學計算機編程，從那時起，他就告訴自己一定要到硅谷去發展。

高二的時候，周維宇和幾個同學一起，創辦了我市首個青少年社團社交網站。

“我們利用每所學校的特色社團資源，搭建一個網站交流平台，所有重慶的高中都能共享資源。”周維宇説，網站設置了社團活動、社團論壇等版塊。“最及時的社團諮詢、最新的校園趣事、自由開放的社團交流、最全面的社團管理方案，這些我們都能提供。”

周維宇覺得，除了自己的IT才能，另一個經歷對他也至關重要。他曾經到斯坦福上過兩個月的夏季課程，他還和當時的面試官保持通信，對方也給了他很多建議。

校長點評：周維宇創辦網站體現了他的團隊合作能力，也體現了他對於IT行業的熱愛和執着，這是美國大學欣賞的。 ^[1] 

斯科利普斯學院(全美女校排名第3)

説起考試分數的時候，這位平時大大咧咧的女孩有點不好意思。她SAT的分數比班上平均分稍高一點，託福分數也只在中上。

之所以能申請上全美排名第3的女校，是因為她有非常多的特長。5歲開始學體操，8歲開始學舞蹈、書法，10歲開始學古箏，14歲開始學琵琶，15歲開始學瑜伽，不到兩個月就拿到了高級瑜伽教練證，16歲開始試水戲劇編導，一部歷史題材戲劇一舉奪得校園戲劇大獎。

有這麼多特長，張雅莎並不覺得驕傲，她説：“現在誰沒點特長啊，會鋼琴小提琴的多了去了。我覺得關鍵是要把這些特長綜合起來創造新藝術的能力，才是美國大學真正欣賞的。”

張雅莎所説的藝術綜合能力指的就是戲劇編導能力。在學校的戲劇節上，張雅莎自己寫劇本，自己勾畫場景，自己佈置舞台和燈光，自己編排舞蹈動作當導演，自己編輯音樂烘托氣氛。“把自己會的全部用上，然後創造出一件藝術品。”張雅莎説，“這是我申請大學的最大優勢。”

校長點評：張雅莎不但有很多特長，還會將這些特長綜合起來編戲劇，這就是一種創造力，美國的大學非常看重創造力，因為創造力能給學校帶去新的活力，讓學校得到新的發展。 ^[1] 

波莫納學院(全美文理學院排名第4)

秦暢是班上的學霸，SAT分數和託福分數都是班上最高。更關鍵的是，她學習一點都不費勁，從小到大，從未花錢上過培訓班。

孔靜説，這孩子極具學習天賦。但是秦暢自己卻不這麼認為，她説，她是把平時看的書和實習的經驗都用到考試中了，比較靈活。

秦暢平時愛看書，從《了不起的蓋茨比》等美國文學作品，到《近距離看美國》等美國文化歷史類書籍，以及《存在主義》等哲學理論性書籍她都喜歡看，而且會經常看英文原版書籍。“考SAT和託福，都會考到一些西方文學、歷史等。有了這些基礎，考試時閲讀、作文都非常容易了。作文題中，寫的幾個例子，都是我從課外書上看到的。”秦暢説。

除了看書，秦暢還熱衷於實習。她喜歡心理學，因此從高一開始就在江北區精神衞生中心實習。每個週末和寒暑假的過半時間，她都會去江北區精神衞生中心照顧病人或是旁聽醫生的會診分析。“實習經歷我也寫在申請材料上了，大學我可能就會學心理學。”秦暢説。

通過重慶新東方前途出國的留學老師們指導，終獲波莫納學院(全美文理學院排名第4)錄取。

校長點評：秦暢的學習能力非常強，原本她的分數就非常佔有優勢了，而她廣泛閲讀以及實習經歷，又為她的申請材料增色不少。 ^[1] 

教育部公佈了最新版，第四十一版正規海外院校名單，其中包括了美國、英國、澳大利亞、加拿大等44箇中國公民主要留學國家的一萬餘所院校。教育部提醒，出國留學一定要選擇正規學校，別被“野雞大學”忽悠了。 ^[1] 

聽了學霸班學生的自我介紹，記者確實感到震驚。據介紹，這幾位都是學霸班的代表性人物，學霸班的託福平均分達到了95分，而托福考試滿分為120分，有美國高考之稱的SAT滿分為2400分，學霸班取得了最高2340分的成績，相當於國內高考狀元水平。不僅學習成績好，而且多才多藝，還有自辦網站，自己拉贊助的，完全不是一般概念中那種只會讀書考試的所謂“尖子生”。 ^[2]