鄭州高新區實驗中學

2015年11月被教育部批准為“全國青少年校園足球特色學校”

2015年11月在“鄭州高新區中小學生籃球賽”中榮獲中學組“道德風尚獎”

2016年4月在“鄭州高新區中小學'一校一品'陽光體育大課間展示”中榮獲“三等獎”

2016年5月被評為高新區少先隊“優秀中隊”

2016年6月在“高新區第二屆漢字比賽”中以七年級對戰八年級取得全區第四名成績獲“優秀組織獎”

2016年7月在高新區“中華頌 · 2016經典誦讀”比賽中取得第一名，榮獲“一等獎”

2016年8月被評為“鄭州市教育信息化先進單位”

2016年10月在“鄭州市青少年校園足球班級冠軍聯賽”中榮獲“一等獎”

2016年10月在“鄭州八中學區第一屆藝術節“心中祖國經典誦讀比賽”中榮獲“二等獎”

2016年11月在鄭州市“市長盃”青少年校園足球聯賽中榮獲初中女子組甲級聯賽“第六名”

2016年12月被評為鄭州市高新區“文明單位”

2016年12月被評為 “全國校園安全教育工作先進單位”

2017年3月被評為“鄭州市中小學德育建設”先建單位

2017年4月被命名為“河南省青少年科技創新示範學校”

2017年5月在“鄭州高新區第三屆漢字比賽”中榮獲“三等獎”

2017年5月在“鄭州高新區第三屆漢字比賽”中榮獲“優秀組織獎”

2017年10月在“鄭州市中小學生田徑比賽暨'晨光'中學生田徑比賽”中榮獲初中乙組“二等獎”

2017年11月在鄭州八中學區“2017經典照亮人生誦讀比賽”中榮獲“二等獎”

2017年12月被評為2017年鄭州高新區教育科研工作“先進單位”

2017年12月被評為“日行一善”教育實踐活動“先進單位”

2018年1月在鄭州市第八中學學區、金水第二教研合作體青年教師課堂教學觀摩活動中榮獲“優秀組織獎”

2018年4月被評為“鄭州市中小學德育建設”先建單位

2018年4月在“高新區第四屆漢字聽寫大賽”中榮獲初中組“第四名”

2018年5月獲頒全國教育信息技術“十三五”重點課題“實驗基地校”

2018年6月被中央電教館確定為“基於網絡學習空間的個性化學習模式研究”課題項目第一批”實驗校“

2018年8月在“第33屆全國青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技創新學校”

2018年9月被批准為“河南省航空運動協會團體會員單位”

2018年10月在“高新區第一屆全民運動會”青少年校園足球“創新杯”聯賽中榮獲“優秀組織獎”

2018年10月在“高新區第一屆全民運動會”青少年籃球比賽中榮獲”優秀組織獎“

2018年11月在“河南省U系列青少年激光射擊比賽”中榮獲“最佳組織獎”

2018年12月被評為”2018年鄭州市教育科研先進單位“

2018年12月在”高新區中小學陽光體育冬季長跑“活動中榮獲”優秀組織獎“

2019年3月被評為“鄭州市中小學德育建設”先建單位

2019年6月在高新區“祖國在我心中”演講比賽中榮獲“最佳組織獎”

2019年9月被評為“鄭州市2018-2019學年度普通初中教學創新先進單位”

2020年1月被評為“全國校園安全教育工作先進單位”

2020年5月被評為2019年度鄭州高新區“五四紅旗團委”

2020年5月被評為2019年度鄭州高新區“青年文明號”

2020年6月被評為“2019年度教育新聞宣傳工作先進集體”

學校配備有容納400人的多媒體學術報告廳、300平方米的開放式閲覽室、900平方米的室內多功能體育館、200平方米的地質礦石博物館、現代化數字書法教室、心理輔導室、理化生實驗室、音樂教室、美術教室、計算機室、錄播教室及其它多個社團專用功能教室，極大地推動了教育教學活動的開展。

學校現有七、八、九三個年級，22個教學班，850餘名學生。

學校秉承鄭州八中“一切為了人的發展”的辦學指導思想，進一步明確了我校“一切為了人的發展，做最好的自己”的辦學思想。學校確立了“守正學生髮展之根、成就生命美好未來” 的教育理念；傳承了“勇於創新，敢為人先”的校訓；發揚了“博愛、民主、嚴格、高效”的管理文化，“關愛、智慧、合作、超越”的教師文化，“友愛、自律、樂學、進取”的學生文化；彰顯了“向上向善，卓爾不羣”的學校精神。

學校注重學生核心素養及教師專業發展的培養，致力於將學校辦成一所“有特色、求創新、重發展”的鄭州名校。

鄭州高新區實驗中學建校近五年來，在高新區社會事業局的正確領導和鄭州八中的大力支持下，秉承鄭州八中先進的教育理念，大力提倡素質教育、堅持特色辦學，採取了班級組管理模式、導師制、三思晨會制度、分層走班、翻轉課堂和處方式教學等一系列教育教學創新舉措，對促進學生身心健康全面發展，推進學生深度學習起到了良好的作用。

鄭州八中派駐校長張廣偉一行六人負責學校的管理工作，將鄭州八中先進的管理理念、成熟的教學經驗、最新科研成果引入高新區實驗中學。

作為一所新建學校，學校教師隊伍年輕、有活力，學歷層次較高，具有良好的職業意識、充沛的精力，易於接受和應用先進的教育教學理念。

學校重視教師的專業成長，與鄭州八中開展青藍同輝拜師活動，定期進行業務培訓，加強教研組建設，落實教學常規，做實教學環節，不斷提高教師的專業水平。 ^[1] 

2016年9月，學校開始實施班級組管理制度，將兩個行政班在管理上合為一個班級組。班級組成員由語、數、英和其他部分學科教師組成，實行班級組組長負責制，按照紀律、安全、衞生、文化、活動五個方面進行職責劃分，明確工作，責任到人，實現全員育人。

學校推行成長導師制，編訂《導師制工作手冊》，根據學生的個性差異，為他們配備合適的導師，通過師生之間真誠溝通、交流反饋、導師有約、家校聯動、成效反饋、學期評價等互動交流，給予學生學習和生活上的幫助。

“三思而後行”。學校每天開展三思晨會，通過“晨誦”“午練”“暮省”三個環節傳承國學，以《弟子規》為德育重點，提高學生的思想道德素養。

學校組建生活部，聘請具有專科以上學歷具有教師資格證的專業人員擔任生活輔導教師，打破了傳統宿管老師只負責衞生和就寢的格局，實現全程育人。

學校重視陽光體育運動的開展，陽光大課間、田徑運動會、足球班級聯賽、乒乓球賽、拔河比賽等活動增強了學生的體質。籃球、足球、田徑、射擊、射箭等體育社團活動不僅培養了學生的體育興趣，更提高了學生的體育競技水平。新生軍訓夏令營、綜合實踐、十四歲集體生日、校園文化藝術節等活動，培養了學生的集體觀念，豐富了學生的課餘生活，受到學生和家長的一致好評。

在班級授課制的背景下，為更加有效地解決學生之間的個體差異問題，提升教育教學的質量和效率，學校積極進行教學探索和改革。2016年11月，學校在數學和英語兩個學科實施分層走班教學;2020年4月，學校在九年級實行全學科分層教學。教師根據學情因材施教，做到分層備課、上課、輔導。不同層次的學生都學有所獲，改變了以前班級教師授課不能適應所有學生學習需求的弊端，得到了學生和家長的一致好評。

為實現因材施教，滿足每一名學生的成長需要。學校開展處方式教學，針對學生的個體差異，由教師先行診斷，依據診斷結果，為每一名學生量身制定學習處方，學生按照處方要求逐步解決學習中的困惑。讓學生找到最適合自己的方法，讓老師關注到每一支盛開的花朵。

在當前“互聯網+教育”的環境下，學校大膽實施翻轉課堂，科學安排課堂內外的時間。課前，藉助於網絡資源和移動終端，學生可以提前進行更充分的預習，教師及時掌握學生預習的情況；課堂上，教師根據預習情況有針對性的組織課堂教學，實現減負高效。課後，學生依託網絡資源和微視頻自主複習、鞏固提高。翻轉課堂實現了學生學習方式由被動接受到主動參與的轉變，促成了學生的個性化學習。 ^[2-3]