郭興福教學法

郭興福是1961年初南京軍區某軍軍長李德生在進行小分隊戰術訓練改革試驗時發現並培養的優秀教練員。1962年初，南京軍區在所屬部隊學習推廣郭興福教學經驗。隨後，廣州、武漢、瀋陽軍區相繼邀請郭興福去表演，獲得好評。1963年底，中央軍事委員會訓練委員會主任葉劍英觀看了郭興福教學方法表演後，給予了高度評價，並向中央軍委報告，建議在全軍推廣。1964年1月3日，中央軍委轉發葉劍英的報告，號召全軍掀起學習郭興福教學法運動。同月下旬，中央軍委秘書長、總參謀長羅瑞卿在南京主持召開全軍學習郭興福和推廣郭興福式教學方法現場會，要求各軍區、軍種、兵種、院校和各行各業都要培養出自己的“郭興福”式教練員，把軍事訓練工作提高到一個新水平。會後，全軍部隊掀起“比、學、趕、幫、超”的羣眾性練兵活動，培養了大批骨幹和尖子，推動了全軍大練兵熱潮的興起。葉劍英把郭興福教學法歸納為5個突出特點：①善於在教學中抓活的思想，充分調動練兵的積極性，並能夠發揚教學民主，集中羣眾的智慧，實行官兵互教，評教評學。②練技術、練戰術、練思想、練作風緊密結合在一起，把兵練得思想紅、作風硬、技術精、戰術活，而且身強力壯，個個都像小老虎一樣。③採取由簡到繁、由分到合、情況誘導、正誤對比的方法，逐步加深認識，掌握要領。④把言教與身教、苦練與巧練結合起來，使戰士百聽不厭，百練不倦。⑤嚴格要求，一絲不苟，循循善誘，耐心説服。 ^[2]