透明幼兒園

北京、上海等地不少幼兒園流行一種俗稱“透明幼兒園”的網絡視頻監控系統，家長通過安裝在教室的攝像頭，通過電腦可以看到孩子在園中的一舉一動，一時間對於這種透明化幼兒教育究竟對不對，幼兒園裏是否需要安裝攝像頭引發市民熱議。對此，不少父母表示支持，但也有一些家長覺得沒必要。而幼兒園老師坦言，安裝攝像頭後，壓力變大。

學校安裝了一個網絡視頻監控系統，與攝像頭連接起來，只要在電腦上安裝相關軟件，獲得用户名和密碼後，在任意一台可以上網的電腦上都能打開這個系統觀看幼兒園內發生的一切。

這種網絡視頻監控系統已經被不少私立幼兒園使用。很多家長都比較青睞這種視頻監控系統，所以不少私立幼兒園都在安裝這種系統。

與私立幼兒園爭相安裝此係統相比，公辦幼兒園則一般只在校門口或者操場上安裝攝像頭，而且家長也無法觀看。

這種“透明幼兒園”系統，近在全國大城市裏非常流行，甚至成為幼兒園有“實力”或是“教學公開”的象徵。

家長可以隨時通過網絡，知道孩子在做什麼。家長們覺得：這樣的設備就像自己長在幼兒園裏的一雙眼，能監督老師的教學，瞭解老師對孩子的態度，對孩子有好處。幼兒園在開始時也認為：這是對自己園所管理和教學質量的一種自信的表現，因為做得好，才敢於“直播”。

讓家長了解孩子在園裏的生活，真心接受家長們的監督，檢查教師的工作態度，幼兒園的初衷是好的。但是，在實際運用中，一些“全程直播”的幼兒園發現，這樣的“全透明”容易給孩子和老師造成心理上的壓力，在鏡頭前的表現並不自然，家長希望得到孩子真實信息的目的也沒有實現。為了讓這種系統更好地發揮作用，一些裝有“透明系統”的幼兒園開始了新的“掛窗簾”行動，網上監控的時間“定時定量”，按照家長的要求，播放孩子進園、活動室、午餐等特定時間的情況。在特色課教學等活動時也會進行“直播”，這樣的安排滿足了家長們看到孩子的願望，同時也給老師減輕了心理負擔，效果反而比“全透明”的狀況更好。

孩子家長 對於幼兒園提供的網上視頻直播服務，有的家長非常歡迎。“寶寶剛送進幼兒園，家長難免會出現一些擔憂：寶寶睡安穩了嗎？與小朋友玩得怎麼樣？尿褲子了沒有？第一個星期感覺異常痛苦，每天都有無數次的衝動想給幼兒園打電話。能從網上通過視頻看到寶寶在幼兒園的吃、喝、玩、睡等，再也不用早點下班去接孩子了，與孩子的分離焦慮症也減輕了一些。”

幼兒園教師

教室裏突然多了“第三隻眼睛”監控自己上課，在攝像頭安裝初期，幼兒園的許多老師都有顧慮。“當時壓力確實很大，老師就像電視台的主持人，每天像作現場直播。”一位老師坦言，“另外，我覺得這是對我們不信任的一種表現。”這位老師表示，如果自己被攝像頭監控，那她就辭職離開。

但也有一些老師對此不在乎。一家幼兒園小班老師説：“教室安裝攝像頭，這對每個老師來説，是一個向所有家長展示自己的一個窗口，也非常有利於自己業務能力的提高。”

教育專家

北京慧源心理與教育研究中心主任肖峯表示，“現在許多家長並不完全懂教育，孩子在幼兒園的表現如果不盡如人意，在家就會對其進行批評。孩子的感覺是常常處在一種被監控狀態下，心靈受到壓抑和束縛，反而不敢大膽地表現。在這種狀態下，生活是為了父母去表現，而不是為了自己，因此從這個意義上説孩子們喪失了自由的心靈和生活。”

復旦大學歷史系教授顧曉鳴指出，幼兒成長過程是良好習慣養成和規範內化的過程，關鍵靠培養。有一天，孩子們發現：自己在校的一言一行都能被父母看到，孩子會故意表現很乖的動作，讓家長表揚自己，而這不是孩子內化的行為。時間長了，“第三隻眼睛”會扭曲孩子的行為和人格，也容易讓孩子養成“為他人活着”的想法：家長開心自己就好，要為父母活着。

傳統名牌幼兒園

中電金捷幼兒園視頻管理與發佈系統有關技術人員表示，“只要有ADSL保證專線上網，加上攝像頭等基本就可以了，投入非常少。”儘管技術過關、家長歡迎，但傳統名牌幼兒園卻對此並不感興趣。他們還明確表示不會選擇這種做法。

北京師範大學實驗幼兒園園長張瀾對此明確表示不贊同。張瀾説，“首先攝像頭的片面信息會讓家長和老師產生誤解。比如，當一個家長看見自己的孩子正在獨處的鏡頭時，有的家長就會質疑‘幼兒園老師怎麼可以不管我的孩子呢？’第二，這個系統的安全性也值得考慮。儘管家長是通過密碼登錄的，但我們不能忽視一些惡性事件的發生。第三，攝像頭安置在教室中，對教師一天行為的‘監控’會讓他們感覺到自己不被尊重，容易引起教師的反感。這樣不利於家庭與幼兒園良好關係的建立。”