趙秀文

^[1]  一、主要教育背景

1999年9月-2003年6月 山東師範大學、教育學專業、獲“教育學學士學位”

2004年9月-2007年6月 天津師範大學、課程與教學論專業、獲“教育學碩士學位”

2007年9月-2010年6月 南京師範大學、教育學原理專業、獲“教育學博士學位”

主要工作經歷

2003年9月-2004年7月 就職于山東濰坊師範學校，講授教育學、中外教育史課程，並負責學校的心理諮詢工作

主要研究領域和方向

教育學基本理論、教育哲學

代表性學術成果

1．趙秀文：《教育中的“人”何以困頓——學校文化的分析視角》，發表於《教育科學研究》2010年第4期，全國中文核心期刊，獨撰；

2．趙秀文：《當前我國道德教育的困境分析》，發表於《中國教育學刊》2009年第8期，全國中文核心期刊，獨撰；

3．趙秀文：《實體思維的桎梏——當代教學論研究的困境》，發表於《現代教育管理》2009年第7期，全國中文核心期刊，第一作者；

4．趙秀文：《從實體思維到關係思維——當代教學論研究的新走向》，發表於《當代教育科學》2009年第5期，全國中文核心期刊，第一作者；

5．趙秀文：《當前我國教育理論研究中存在的幾個問題》，發表於《教育學術學刊》2009年第1期，全國中文核心期刊，獨撰；

6．趙秀文：《踏尋“自然教育”之路——盧梭<愛彌兒>之所旨》，發表於《新教育》2010年第11期，獨撰；

7．趙秀文：《高校公民教育中的教學實效問題》，發表於《大學（研究與評價）》2008年第5期，中央教科所核心期刊，獨撰；

主講課程

教育科學研究方法、教育倫理學、學前教育評價