趙瑾

2004年獲貴州省首屆課改交流會觀摩課一等獎。2004年獲貴陽市四好教師榮譽稱號，2004年獲全國優秀教師榮譽稱號。2006年被認定為南明區學術帶頭人。2007年被認定為市級骨幹教師。2008被南明區教育局推選為奧運火炬手，參加貴陽站的傳遞。2008年9月獲得貴陽市市級名師榮譽稱號。 ^[1] 

在新課程改革中，她敢為“排頭兵”，克服重重困難，身先力行，充分發揮“領頭羊”的作用，把新教材的理念、參加新課改實驗培訓和教學中探索出的體會或經驗以講座、示範課、案例分析等形式展示給老師進行交流，為老師們在教學思路、教學方法、評價方式等方面提供參考。課改以來，相關的教學研究論文多次獲國家、省、市等級獎，並在重要教育刊物上發表，撰寫出版《小學數學備課教案》、《心算口算訓練》、《數學寒假生活》、各冊《練習與測試》等十餘本書。由於在新課程改革中成績突出，在2002年第六期《小學數學教育》（中國教育學會小學數學專業委員會會刊）登載個人事蹟。先後被評為南明區課改先進個人、貴陽市課改先進個人。2003年9月被南明區教研室聘為兼職數學教研員，多次在南明區舉辦了新課改培訓講座。2004年被聘為貴陽市小學數學教研員。被選參加國家實驗區新教材評價工作，執筆主評了一至三年級西師版數學教材。她不僅把自己的實踐所得推廣到了南明區、貴陽市還推廣到貴州省很多邊遠地區。她先後到平塘、金沙、湄潭、清鎮、修文、開陽、錦屏、長順等地進行新教材的授課和培訓工作，把自己新課程實驗的經驗送到了新課程改革剛剛起步的地區。2004－2005年她到貴州省國家級貧困縣長順支教，掛任威遠中心校副校長，縣教研室兼職教研員，指導和引領新課程改革的起步工作。獲得優秀支教隊員的稱號。2005年在全省的貧困地區骨幹教師培訓，繼續教育教研員培訓中授課。2008年參加省級骨幹教師培訓。

在學校教科研方面有自己的管理和實驗思路，團結並帶領年輕教師積極參加省級“數學情境與提出問題”課題研究，從建立學生檔案、初測、分析、個案記錄、子課題申報……科學系統的進行管理，並以課題實驗為導線，把新課標的理念逐步滲透到各年級教學中，以點帶面，逐步轉換教師觀念，以此推動學校數學新課程改革的進程。由於她創新性開展了課題研究工作，給學校數學教育戰線帶來了生機和活力。許多年輕教師不但提高了教學水平，而且理論水平跨入先進行列。課題實驗教師多人承擔區級、市級公開課、研討課，在南明區創新教育和新理念教學比賽中獲獎。由於成績突出，三次獲貴州省教育廳頒發的創新成果一、二等獎。2006年主要負責全國優質教育課題結題，獲國家級課題組頒發的個人優秀獎。2008年1月，完成了國家中小學整體改革委員會實驗基地校的課題申報書，成功獲得批准，使南明小學成為中小學整體改革委員會實驗基地校。2008年9月在基地校的掛牌儀式上作專題演講。

經過自身不斷的努力和與同志團結合作，趙瑾同志在教學和科研方面取得了豐碩的成果，同時也帶動了學校的數學教學和科研的發展，不僅為學校，也為貴陽實驗區的新課程改革乃至全省新課程改革的起步作出突出了的貢獻。