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趙建梅

（新疆師範大學教育科學學院院長、教授、博士生導師）

鎖定
趙建梅，女，新疆師範大學教育科學學院院長、教授、博士生導師，研究領域為教育學原理、教育人類學、民族教育。 [1-2] 
中文名
趙建梅
畢業院校
華東師範大學
新疆師範大學
學位/學歷
博士
專業方向
教育學原理、教育人類學、民族教育
職    稱
教授
就職院校
新疆師範大學

目錄

  1. 1 教育背景
  2. 2 工作簡歷
  3. 3 學術兼職
  1. 4 研究方向
  2. 5 獲獎情況
  3. 6 主持項目
  1. 7 期刊論文

趙建梅教育背景

  1. 2008/9-2011/6， 華東師範大學，教育文化與社會專業，博士
  2. 2001/9-2004/6, 華東師範大學，思想政治教育專業， 碩士
  3. 1981/9-1985/6, 新疆師範大學，地理教育專業， 學士 [1] 

趙建梅工作簡歷

  1. 2016/3至今， 新疆師範大學，教育科學學院，教授、博士生導師
  2. 2005/11-2016/1， 新疆師範大學，初等教育學院，教授、博士生導師
  3. 1990/11-2005/10，新疆師範大學，人事處，副教授
  4. 1985/8-1990/10, 新疆師範大學，地理系，講師
  5. 2017/7-2017/10，加拿大多倫多大學安大略教育研究院訪學
  6. 2014/5-2014/8, 澳大利亞國立大學高校管理訪問學者 [1] 

趙建梅學術兼職

  1. 全國教育基本理論委員會委員
  2. 中國教育人類學專業委員會理事
  3. 全國教師教育學會小學教師教育委員會常務理事 [1] 

趙建梅研究方向

教育學原理、教育人類學、教育社會學、民族教育教育領導與管理 [1] 

趙建梅獲獎情況

2015年獲新疆維吾爾自治區高等學校教學成果三等獎，排名第一
獲獎名稱：依託對口支援，校校協同創新人才培養模式——特殊教育專業人才培養模式改革實踐
獲獎人：趙建梅、張玉紅、關文軍、賈玲、蘇秦 [1] 

趙建梅主持項目

  1. 國家自然科學基金課題“新疆地區雙語教育模式發展評價與構建——數學建模的解讀”，（項目編號：71563054），36.8 萬，2016/01-2019/12。
  2. 新疆維吾爾自治區高校科研計劃項目“全面提升新疆民族教育質量的對策研究”，（項目編號：XJEDU2017Z004），15萬，2018/7-2021/7。
  3. 教育部人文社會科學一般項目“人類學視野下的新疆少數民族雙語教育研究”，（項目編號：10YJA880191），9萬， 2010/10-2013/7。 [1] 

趙建梅期刊論文

  1. 鄔志輝,史秋衡,楊小峻,趙建梅,陳鵬,毛尖,李長吉.“疫情下的教育公平與均衡發展”筆談[J].基礎教育,2020,17(03):32-39.
  2. 程良宏,趙建梅.教學的政治實踐屬性及其深化體認——兼析教學作為政治實踐的歷史傳統、當下表徵與深化路徑[J].新疆師範大學學報(哲學社會科學版),2020,41(01):93-102.
  3. 劉亞,趙建梅.論素養本位的知識觀轉型:從客觀主義到生成主義[J].教育理論與實踐,2019,39(04):12-15.
  4. 賴翔暉,趙建梅.高校教師領導力效能量表的開發與驗證[J].黑龍江高教研究,2018,36(07):29-33.
  5. 張玉紅,趙建梅.特殊教育“國培計劃”項目運行的阻抗因素與因應策略——基於項目管理的視角[J].教育科學研究,2018(05):32-36.
  6. 王靜,趙建梅.智慧學習環境下Pad課堂教學模式研究[J].教學與管理,2018(12):97-99.
  7. 賴翔暉,趙建梅.語言政策影響下美國雙語教育的發展歷程和未來展望[J].當代教育與文化,2017,9(06):52-59.
  8. 王靜,趙建梅.學校組織變革的路徑探析[J].教學與管理,2017(33):40-43.
  9. 趙建梅.從民漢合校到民漢一體化——新疆民漢合校發展歷程與民漢一體化發展的思考[J].中國民族教育,2017(09):20-22.
  10. 趙建梅.新疆雙語教育模式運行中的問題與思考[J].雙語教育研究,2015.12
  11. 趙建梅.英國威爾士雙語教育對新疆雙語教育的啓示[J].新疆社會科學,2014.11
  12. 趙建梅.兒童中心”與中國教育文化變革之路[J].教育學報，2014.12
  13. 趙建梅.如何選擇田野?如何進入與退出田野?——以一項新疆雙語教育研究為例[J].新疆職業教育研究,2015.12 [1] 
參考資料