財務分析

該教材由校企合作共同編寫，由李曼總體設計，李曼、李志任主編，趙麗麗、李霞、孔璐玲任副主編。具體編寫分工如下：項目一、項目三由李霞編寫，項目二、項目六由李曼編寫，項目四、項目五由趙麗麗編寫，項目七由李志、孔璐玲編寫。全書最後由李曼修改和審定。該教材在編寫、建設過程中參考了有關中外書籍，合作企業的鄭淑明、邢道新、郭法遠等專家給予了幫助。 ^[2] 

2014年7月28日，該教材入選第一批“十二五”職業教育國家規劃教材； ^[3]  2014年8月10日，該教材由高等教育出版社出版。 ^[1] 

該教材在內容上從企業財務報表出發，以上市公司為實例分別就償債能力、營運能力、盈利能力、發展能力4個方面展開財務分析；並在分項分析的基礎上，運用沃爾評分法、杜邦分析法對企業的財務狀況、經營成果和麪臨的風險等進行綜合評價。全書共設計7個教學項目。 ^[1] 

（注：目錄排版順序為從左列至右列 ^[1]  ）

該教材有配套教材《財務分析學習指導、習題與項目實訓》一書 ^[1] 

該教材配有涵蓋課程標準、課程實施方案、教課件、習題庫、考試題庫、實訓指導書、教師手冊等內容的配套資源，有文本、視頻、音頻、動畫等形式的素材。 ^[2] 

該教材以培養高端技能型人才為核心目標，將理論與實際緊密結合，按照“職業能力目標—典型工作任務—任務引例—知識準備與業務操作—拓展閲讀—項目小結”結構編寫，基於財務分析工作過程安排教學內容，體現教、學、做為一體的特色。全書體例創新、層次清晰、簡明實用。 ^[1] 

反映行業新技術：貫徹高等職業教育專業教學標準新要求，將截至2014年8月的“營改增”税收法規、《企業會計準則》、上市公司信息技露制度的新變化等有關內容融入各項目中，使得該書反映了行業新知識、新發展。 ^[2] 

對接崗位要求：在內容選取上力求新穎凝練，突出體現高等職業教育人才培養的特，對接企業崗位需求，力求服務區域經濟發展。採集上市公司公開信息中的最新案例，學習任務來源於真實工作，實現學習和工作一體化。 ^[2] 

創新課程教學模式：採用任務驅動的編排方式，實現了體例結構一定程度的創新。每個項目都是以典型工作任務導入，使學生明確該項目內容的培養目標。通過完成任務，讓學生學會認識問題、分析問題、解決問題，學會思考研究，使“教、學、做”融為一體。 ^[2] 

注重綜合素質提升：通過小組共同完成工作任務，使學生具備良好的溝通協調解決實際問題的能力、自主學習能力，增強團隊合作意識，提高學生的職業素養。 ^[2] 

李曼，山東商業職業技術學院教師，中國共產黨山東商業職業技術學院第二次代表大會代表， ^[5]  獲得2014-2015年度山東商業職業技術學院教育教學三等獎。 ^[6] 

李志，山東商業職業技術學院教師，獲得2014-2015年度山東商業職業技術學院教育教學三等獎。 ^[6]