讓思維自由：用創造力應對不確定的未來

為什麼很多人覺得自己沒有創造力?創造力是特殊之人才有的嗎?為什麼大多數孩子都覺得自己極富創造力，而大多數成年人卻不這麼認為?事實上，這些問題比表面上看起來要嚴重得多。

在信息技術、人工智能和納米技術蓬勃發展的今天，世界正在經歷顛覆性變革。為了應對不確定的未來，我們需要在教育、商業和社會大眾之間建立起一種創造性關係。但是傳統學校所進行的教育，尤其是應試教育，卻只是一味地拔高傳統的課業考核標準，根本沒有培養出學生的創造力，甚至抹殺掉了他們的好奇心和創新意識。

在本書中，教育學家肯·羅賓遜告誡我們，發揮創造力最重要的是智力而非學術，人類智力是多樣性、動態性和獨特性的結合體，並以此推導出了“想象—創造力—創新”的創新3部曲。而同時也提出，藝術與科學在發揮創造力方面是缺一不可的。另外，羅賓遜為我們呈現了激發團隊創造力的9大原則，以幫助企業塑造有創造力的領導者，進而引領企業的創新文化。而改革教育，作為培養創造力最堅實的一步，更應遵循8個出發點，同時推廣鼓勵、識別和培養的創造性教學，以創造更加美好的未來。

肯·羅賓遜，全球最具影響力的教育家、排名第一的TED演講人。其“學校扼殺創造力”截至到2015年1月底已有3080萬人次觀看了該視頻。他同時還是“Thinkers 50頂尖思想家”與“創造力和創新領域的全球傑出思想家”。

序言 創造力成就美好未來

引言 讓思維自由

第1章 我們正處在大變革時代

第2章 教育的困境

第3章 重要的是智力，而不是學術

第4章 認識我們的大腦和智力

第5章 怎樣成為有創造力的人

第6章 情感，創造力的重要來源

第7章 我們並不是一個人在戰鬥

第8章 怎樣做有創造力的領導者

結語 改革教育，培養創造力最堅實的一步

後記

致謝

譯者後記 ^[2] 

肯•羅賓遜 (ken Robinson) ，1950年出生於英國利物浦。1968年進入利茲大學學習英語和戲劇。1981年進入倫敦大學攻讀博士學位，研究方向是教育戲劇和教育劇場。

英國華威大學教育學教授，全球最具影響力的教育家。2003年，羅賓遜因傑出的貢獻而被英國女王伊麗莎白二世封為爵士。

TED演講人。截至2015年1月底，通過TED網站觀看羅賓遜“學校扼殺創造力”演講的人次超過3080萬，創造了TED大會創立以來的最高紀錄。

2011年，羅賓遜被評為“Thinkers50頂尖思想家”與“創造力和創新領域的全球傑出思想家”。 ^[1]