課堂革命

本書立足高職院校課堂教學實際，從信息化、大眾化、娛樂化的時代背景出發，基於課堂革命可以在高職教育率先發生的思想，以課堂革命為主題，圍繞課堂革命的理論、實踐、案例以及政策四方面展開研究。從教學思想與教學方法上闡明“道”；從教學過程與教學實踐中闡明“法”；從教學靈感與教學反思中闡明“術”；從健全制度和機制闡明課堂“舵”。以新理念、新方法、新技術引領課堂革命新的實踐，為職業院校革新課堂的實踐做出新探索。 ^[2] 

前言 高職是我國課堂革命的“重要窗口”

1 理念篇

角色革命——從講解型教師到教練型教師的轉變

內容革命——以“三化三元素”設計實用、好玩、有意義學習任務

模式革命——啓發式到工學結合

行為革命——突出教師的組織行為革命

文化革命——高職院校課堂文化融合實現方略

場景革命——場景化教學的設計與實踐

路徑革命——“一頁改革”的教學設計

2 實踐篇

美好課堂——彰顯實用、好玩、有意義的實踐探索

賦能課堂——基於成效為本的“1+X”課堂訓練模式建構

創業課堂——加盟實戰創業有效路徑

創意課堂——創新思維與自主探索創作

DIY課堂——創意引領，激發潛能，成果為本

探究課堂——創新思維培養，促進解決問題

混合課堂——線上線下多空間融合教學模式探索與實踐

理實一體課堂——學中做，做中學“理實一體化”教學實踐

實踐課堂——校企協同育人的有效探究

虛擬課堂——通過虛擬軟件實現職業工作環境與操作規程教學

有效課堂——學習成果導向教學實踐

協作課堂——多維立體協同助長深度有效學習

案例課堂——案例教學法在審計教學中創新應用

企業課堂——強化學生綜合職業能力培養

合作課堂——“做、學、説、評、講”五位一體

線上課堂——任務導向+多維度有效實踐

模擬課堂——以職業典型工作情境為依據創設學習任務

3 案例篇

教練技術在思政課堂教學中的應用

“三化三元素”在“企業形象策劃與設計”中的應用

職業角色體驗式教學探索

“逆向思維”教學設計與實踐

魯冠球“三創”精神在“創客思維”課程中的革新與探索

持續激發高職學生英語內生學習動力的對策

跨境電子商務專業“課賽融合”教學實踐

會計專業實施“1+X”證書制度的課堂內容改革

從完成目標到體驗美好的教學設計

禮儀課堂提升高職學生禮儀修養的實踐探索

課堂體能訓練策略優化與實踐

思政元素在高職英語課堂教學中的滲透應用

營銷課堂全程模擬實戰平台教學設計與實踐

4 政策篇

杭州萬向職業技術學院“美好課堂”評比辦法

杭州萬向職業技術學院教師校本研修規定(試行)

魯冠球“三創”精神充實課程思政“一頁教案”實施舉措

杭州萬向職業技術學院課堂革命實施辦法(試行)

杭州萬向職業技術學院有意義課程評選辦法(試行)

後記 ^[2]