語文教育心理學

本書為語文教育心理學領域的一本經典教材，本書依據語文教育的發展、心理學在語文教育中的實踐進展、當前課程改革的最新動態，從心理學和學科教學法的視角出發，將心理學與具體學科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結論和切實有效的方法。比如哪些技能能夠讓學生順利地解決問題？怎樣教學才能讓學生更好地理解學科定律？相比於其他教育心理學論著而言，本書的特色是：更實用、更清晰、更具針對性。本書作者文筆較好，語言流暢，邏輯嚴謹。 ^[1] 

第一章語文教育心理學研究基礎

第一節語文教育心理學概述

第二節語文教育的生理心理機制

第三節學習理論流派

第二章學習心理導論

第一節學習分類觀與語文課程

第二節知識分類觀與語文課程

第三節語文知識教學

第三章語文教育的制約因素

第一節影響學習的內部因素

第二節影響學習的外部因素

第三節語文學習差異

第四章語文教師心理

第一節教師的心理品質

第二節語文教學風格

第三節語文教師專業發展

第五章識字心理與識字教學

第一節識字心理概述

第二節識字的心理過程

第三節識字教學實驗的心理分析

第六章閲讀心理與閲讀教學

第一節閲讀理解能力

第二節閲讀過程模式

第三節閲讀能力評價

第七章寫作心理與寫作教學

第一節寫作的認知模型

第二節寫作教學流派

第三節寫作能力評價

第八章聽説心理與口語交際教學

第一節聽、説的心理過程

第二節口語交際教學

第三節口語交際能力評價

第九章語文教學評價

第一節語文教學評價原理

第二節學生學習評價

第三節教師教學評價

參考文獻 概念速查表 後記 ^[1] 

教育學博士,華東師範大學教育科學學院副教授。主要研究語文課程與教學論，近年來側重語文教育心理學、國外母語教育研究和語文課程評價研究。曾出版學術專著4本，主編教學叢書5套。發表學術論文70多篇。 ^[1]