認知語言學

《認知語言學》是長銷多年的語言學經典著作，詳細闡述了語言與大腦認知加工之間的關係。作者首先解釋了概念結構和語言表徵的認知過程，進而探討了詞彙語義的認知路向及句法表徵，並強調認知語法和構式語法之間的密切關係。本書結構清晰、觀點獨到、論述新穎、易讀性強，既可用作認知語言學教材，也可為語言學研究者提供借鑑和參考。 ^[1] 

圖表目錄

前言

第一章 引論：什麼是認知語言學？

第一部分 語言分析的認知方法

第二章 框架、域、空間：概念結構的組織

2．1 框架語義學的論點

2．2 概念的側面-框架組織

2．3 側面-框架／域兩分的意義

2．4 對側面-框架／域基本區分的擴展

2．4．1 位置側面和構型側面

2．4．2 述義轄域

2．4．3 域與域之間的關係

2．5 域和理想認知模式

2．6 心理空間

第三章 概念化和識解操作

3．1 引言

3．2 注意／凸顯性

3．2．1 選擇

3．2．2 注意範圍（轄域）

3．2．3 度標調整

3．2．4 動態注意

3．3 判斷與比較

3．3．1 範疇化

3．3．2 隱喻

3．3．3 圖形-背景組配

3．4 視覺屬性／情景適配

3．4．1 視點

3．4．2 指示語

3．4．3 主觀性

3．5 構成與完形

3．5．1 結構圖式化

3．5．2 力動態

3．5．3 關聯性（實體／互聯）

3．6 結語

第四章 範疇、概念與意義

4．1 引言

4．2 概念結構的傳統模式

4．3 範疇結構的元型模式

4．3．1 梯度中心性

4．3．2 範疇概念的表徵

4．3．3 範疇化層次

4．3．4 元型理論的不足

4．3．5 基於框架理論的元型效果闡釋

4．4 概念範疇的動態識解路徑

4．4．1 對範疇邊界的影響

4．4．2 框架

……

第二部分 詞彙語義分析的認知路向

第三部分 語法分析的認知路向 ^[2] 

威廉•克羅夫特，美國著名語言學家，新墨西哥大學語言學教授、博士生導師，主要研究領域為語言類型學、認知語言學、構式語法、語言變化和語義學。他所教授的課程有語法分析、形態句法學、語言變化導論、語義分析、語言類型學與構式語法等；曾出版《類型學與普遍性》（2003）、《激進構式語法》（2001）、《解釋語言變化》（2000）、《動詞：體與小句結構》（2012）等重要專著；發表論文二百餘篇。

D.艾倫•克魯斯，英國曼切斯特大學資深講師，主要研究領域為語義學、語用學與心理語言學。他的重要著作《詞彙語義學》（1986）對語義學和計算機語言學理論研究產生了巨大影響；他編寫的教材《語言的意義：語義學與語用學導論》（1999）影響了幾代語言學學子；他與威廉•克羅夫特合著的《認知語言學》（2004）也是一本廣受好評的經典教科書。

邵軍航，上海立信會計金融學院外國語學院教授，現任學院黨總支副書記、院長，上海外文學會常務理事，上海外文學會商務英語專業委員會副會長。主要研究領域為認知語義學和認知句法。出版專著《委婉語研究》，翻譯《認知語言學基礎》《認知語言學》；主編《新編英語詞彙學教程》及多套大學英語教材和研究叢書；參與《漢英大詞典》（第三版）修訂，審訂《世紀漢英大詞典》《譯文版牛津英漢雙解詞典》和《上海百科全書》（英文版）；發表論文40餘篇。 ^[1]