南充師範學校

學校位於南充市臨江新區（高坪區）龍門鎮，西濱嘉陵江，南臨達成鐵路南充東站。學校地址：南充市高坪區龍門街道辦事處華龍北路60號。

南充師範教育肇始於宣統三年（1911)春季-端明女望附設師範部。民國元年（1912)改為南充端明女子中學附設師範部，同年南充縣立中學校開辦簡易師範班。自民國元年南充縣立中學開辦簡易師範班，到民國27年（1938)6月改名為四川省立南充師範學校，其間經過了多次校名及辦學性質的演變。新中國成立後的1950年2月25日，四川省立南充師範學校由南充市軍事管制委員會接管，並更名為川北公立南充高級師範學校（後南充地區師範學校、南充教育學院、今南充職業技術學院前身）。1950年3月，南充縣、市分治，南充縣即無師範學校。1956年春，南充縣在“縣四中”（今龍門中學前身）始辦師範速成班。

位於南充市高坪區龍門鎮草壩場北側的南充師範學校，萌芽並脱胎於民國時期創辦的一所私立學校——私立成達中學（即後來的南充龍門中學）,在其後複雜多變的社會背景下，曾歷經多次歷史性演變。

1932年，四川壁山（現重慶市管轄）人張安欽、四川德陽人陳甸侯、四川蓬安人呂念修在唐文山等實業家的支持下，創建了私立南充成達中學，由從日本留學歸來的陳甸侯擔任首任校長，校址設在順慶城（今南充市順慶區）正南街的五顯廟和藥王廟內。1936年，校址遷至順慶城區小西街天上宮（今南充職業技術學院順慶校區）。1939年8月，日軍進犯巴蜀，為避日軍飛機轟炸的干擾，又將校址遷往南充縣的羅家場（今高坪區江陵鎮）。在羅家場辦學期間，學校設有小學部、初級中學部和高級中學部，並實行分部管理。1949年12月10日南充解放後，人民政府接管了私立成達中學。1950年4月，南充縣級機關從老縣城（今南充市順慶城區）黃牆街合作金庫遷至龍門場張爺廟（今龍門鎮第一小學內）,1951年5月再遷至龍門場的龍門寺（今龍門中學內）。被南充縣人民政府接管後的私立成達中學，也隨之從羅家場遷至南充縣的縣級機關所在地龍門鎮，並更名為南充縣第四中學。為適應建國後基礎教育發展的需要，1956年初，南充縣第四中學即開設了一個幼師班。同年，根據四川省教育廳“關於開辦速成師範班、解決小學師資”的通知精神及相關要求，南充縣即在第四中學開辦速成師範班。南充縣的師範教育事業就此發端，擁有了專門培訓師資的教育機構。

南充縣速成師範班於1956年初始辦，招收初中畢業生及具有同等學歷的學生。是年春、秋兩季，分別招收速成師範學生200人和244人，學制均為一年。二十世紀50年代中期的新中國，不僅中小學師資嚴重匿乏，擔負師資培訓工作的教師力量、專門管理人員及教育教學設施也極為緊缺。為落實省教廳關於解決小學師資的通知精神，儘快培育出一批中小學教師，在南充縣政府未給師範速成班配備領導班子及師資力量，未配置校舍等基本教學設施的情況下，南充縣速成師範班必需的地盤、校舍、教師、教學設備、教務管理等等事宜，均由南充縣第四中學（今龍門中學）負責。即是説，南充縣第四中學的管理幹部、各科教師及勤雜人員，同時也兼任南充縣速成師範班的管理幹部、任課教師及後勤服務人，且兩校都共同利用在縣四中本部（今南充師範學校內）的教學和生活場地，南充縣速成師範班事實上成為南充縣第四中學的一個組成部分。1956年9月，南充縣黨政機關又逐步從龍門寺遷回老縣城（今南充市順慶區文化路）,南充縣第四中學也隨之遷入被騰出來的龍門寺。1957年春，南充縣速成師範班從龍門鎮遷至南充市文豐街小學內與原南充市（今順慶區）聯合辦學，當年招生250人（其中幼師50人）;1958年秋季，聯辦的南充縣速成師範班又遷至都尉二小（今嘉陵區火花鎮第二小學）,並招生150人（其中幼師50人）;1959年，南充縣速成師範班再遷回南充縣第四中學內，同年底，南充縣速成師範班停辦。

1960年初，經四川省人民委員會、南充地區行政公署批准，成立南充縣東觀師範學校，選址於南充縣東觀鎮五村（鄧家壩）。南充縣東觀師範學校徵用建校土地5800平方米，南充縣政府撥出建校費14萬元。是年秋，新成立的南充縣東觀師範學校在校舍暫未建成的情況下，租借東觀鎮小學作教學用房，租借公有街房作師生宿舍，首批招收初級師範新生400人、中等師範新生197人。1961年初，為貫徹執行中共中央、國務院關於國民經濟“調整、鞏固、充實、提高”的方針，南充縣東觀師範學校即奉命停辦，正在就讀的師範生經過動員，除少數轉學或就業外，其餘大多數被遣散回家生產。

中國於1966年掀起的“無產階級文化大革命”（以下簡稱“文革”）政治運動，教育領域也跟所有領域一樣迅速陷入癱瘓絕境，學生罷課，學校停課，包括教師在內的知識分子被視為“牛鬼蛇神”而被批判鬥爭。1971年，中共中央、國務院發出關於遵循毛澤東提出的“抓革命，促生產”指示的號召，教育領域也開始進入“復課鬧革命”時期。是年3月10日，為解決“文革”後期全面復課的師資欠缺問題，即在南充縣龍門鎮的龍門中學分部（今南充師範學校內）開辦南充縣中小學教師訓練班（簡稱“師訓班”）。南充縣中小學教師訓練班首批招收回鄉的初中、高中畢業生755人，培訓目標為小學教師；同時，在1972年至1974年的3年期間，培訓了在職中小學教師516人，其中，在1973年春季，為南充地區各縣、市培訓在職中學數學教師250人。此間，在南充縣中小學教師訓練班內還設立了“紅師班”，“紅師班”並無專門的教學機構和教學及教務人員，所招收的學員均由南充縣中小學教師訓練班的教師負責其教學培訓工作。1974年，南充縣中小學教師訓練班撤銷後至1977年初，校舍均為南充縣教師進修學校暫用。1977年1月17日，四川省南充縣師範學校宣告成立，南充縣教師進修學校遷往南充縣文教局內。

“文革”結束後的1977年1月17日，四川省革命委員會批准成立南充縣師範學校，隸屬南充縣人民政府、南充地區教育局領導，屬正縣級事業單位，校址設在原南充縣中小學教師訓練班所在地。南充縣師範學校的辦學性質為面向社會招收初中畢業生、學制3年、培養農村小學教師的中等專業師範學校，並於1977年3月5日召開了南充縣師範學校成立掛牌大會。南充縣師範學校成立之初，設校革命委員會副主任1名（陳）,總務主任1名；有教師27人，職員及工人15人。自1977年1月南充縣師範學校成立，到1993年11月學校更名，其間先後開設過多種教學班別。

1、專業班。1977年春季，由南充縣內各基層黨委、革命委員推薦入學就讀的師範新生169人（其中高中畢業文化程度的佔40%,初中畢業文化程度的佔55%,小學文化程度的佔5%),並按新生的文化程度分成四個班教學，其中普通班2個，專業班2個，分別為縣內培養小學教師和初中教師，學制均為2年。“文革”全面結束後，各地初中發展迅猛，尤其是鄉鎮“帶帽”初中、鄉鎮獨立初中的紛紛開辦，導致初中教師出現嚴重短缺的局面，南充縣人民政府也要求南充縣師範學校培養一批初中教師。1977年下半年，中國恢復高考制度，一批高考成績優秀、但未能被大專院校錄取的考生，被錄入南充縣師範學校。1978年4月，來自南充縣、西充縣、南充市（今順慶區）的192名新生進入南充縣師範學校。這批具有高中學歷，或具有同等知識能力的師範新生，被作為初中教師重點培養，對招收的新生設立2個文史專業班（漢語言文學兼歷史地理）、1個數理專業班（數學兼物理）和1個數化專業班（數學兼化學）,學制均為2年，畢業後主要擔任農村初中教師。1978年秋季，學校再招收南充縣、南充市、營山縣等地的高中畢業新生147名，同樣分為文史、數理、數化3個專業班教學，學制仍為2年，培養目標仍為農村初級中學教師。

2、普師班。1979秋季，根據上級要求，南充縣師範學校首次全部招收具有初中畢業文化程度的普通師範（簡稱“普師班”）新生290名，生源來自南充縣、嶽池縣、廣安縣等地。普師班分6個班教學，培養目標主要為農村小學教師，學制為3年。從此以後的南充縣師範學校，即定位於招收初中畢業生、培養小學教師。截至1993年秋季，南充縣師範學校“普師班”陸續為南充縣、西充縣、南充市、嶽池縣、廣安縣、營山縣、儀隴縣、蓬安縣、罔中市、南部縣、武勝縣華鑑市等12縣市，共培養中小學教師1647名。

3、進修班。為進一步提高全縣在職教師教學水平，滿足“文革”後南充縣基礎教育質量的需要，1980年、1981年、1982年南充縣師範學校舉辦了以培訓在職小學教師為目標的教師進修班，每年招收兩個班，學制為1年，開設語文、數學、英語、教育學、體育等基礎課程，從縣內抽調有教學經驗的名師任教，教職工及教務工作均納人南充縣師範學校統一管理。進修班共培訓小學教師313名。

4、民師班。“文革”後期及至改革開放後，隨着人口的激增和基礎教育的迅猛發展，缺乏公辦教師的農村中小學，其教學任務的相當部分由民辦教師擔負。但因民辦教師羣體未經過專門的教育教學技能訓練，直接影響了基礎教育的整體質量。南充縣師範學校分別於1980年、1982年、1983年、1984年、1986年、1988年、1990年和1991年增設了民辦教師培訓班，先後從南充縣、西充縣、南充市、嶽池縣、廣安縣、營山縣、儀隴縣、蓬安縣、罔中市、南部縣、武勝縣、華蓬市等12縣市共招收經過正規考試的民辦中、小學教師557人，學制均為2年。民師班的學員畢業後，根據國家政策轉為公辦教師。

5、英語培訓班。改革開放後，英語教學被列為農村初中和小學課程，為緩解農村中小學英語教師相當短缺、英語教學水平質量相對較低的矛盾，1994年至1996年，南充縣師範學校開辦了在職初中、小學教師英語培訓班，共為各地培訓中小學英語教師90名。

6、文秘班。隨着國家招生政策的調整與放開，中等專業學校及高等院校的招生，從免費培養逐漸向收取一定培訓費改變，學生就業也從統招統分逐步向雙向選擇、自主擇業轉變。南充縣師範的招生也從原來的統招向統招與委培（與當地教育主管部門簽訂培訓協議）招生相結合轉變，而委培人數由開始的幾個人逐漸增加到幾十個人，招生的專業也從原來單一的師範專業向師範與非師範專業結合轉變。南充縣師範學校於1993年招收了來自南充縣、西充縣、南充市、嶽池縣、廣安縣、營山縣、儀隴縣、蓬安縣、罔中市、南部縣、武勝縣、華菱市等12縣市的文秘與現代辦公專業的委培生45名。這是學校開始招收的第一個非師範專業班。

7、音樂培訓班。1972年至1978年間為了滿足南充縣中學音樂教師需求，由南充縣文教局主辦，南充師範學校承辦了“中學音樂教師培訓班”、“初中音樂班”、“初中文藝班”等幾個專業培訓班。共培養音樂教師40多人。

8、成人中專班。1989年至2003年，為滿足廣大社會青年讀書學習、提升學歷的要求，根據國家關於發展成人教育的政策規定，學校每年招收初中應往屆畢業生40-100名，舉辦非師範類成人中專班。學制兩年，畢業時發給省農廣校的文憑。學籍管理、畢業驗證及頒發文憑，均由掛靠在市教委師範科的農廣校函授站負責。14年內，先後招收學員800名。

9、附屬小學。為給師範學生就近提供教學見習條件，南充縣師範學校於1980年秋季在師範校園內創辦了附屬小學，首期招收學前班學生2個班，後每年招收兩個班的學生，最大規模時為12個小學班，兩個學前教育班。1993年師範學校上劃市管，附小教師與師範的所有教職工一樣，為市財政直接供養；當時為了實現學校辦學條件標準化，根據上級有關領導意見，附小須從校內遷出，同時由於龍門鎮城區也有四所小學，已能滿足義務教育的需要，為此，附小於1992年秋停止招生，至1998年7月最後一批小學生畢業後停辦。陳胤大、姜旭麗先後擔（兼）任附屬小學校長。

1993年12月，國務院批准南充地區撤地設市，南充縣師範學校即劃歸南充市直管，並將“四川省南充縣師範學校”更名為“四川省南充師範學校”。二十世紀九十年代末，隨着全國各地農村人口大量湧向城市和沿海地區，農村中小學教育規模急劇萎縮，國家教育部開始進行教育結構佈局調整，要求三級師範逐步向二級師範過渡。同時，國家對中等師範實行計劃內外“並軌”招生制度，學生畢業後國家不包分配，自主擇業，雙向選擇。在時代的大變化中，許多中師轉變了辦學功能，改辦成中學、中專或與其他學校合併。南充師範雖然是經省市教育主管部門確定保留下來的為數不多的師範學校之一，但是，面對教育新形勢的挑戰，同樣遭遇了生存與發展的危機。為了突圍解困，做大規模、提升質量，南充師範學校在保留和鞏固中等師範教育的基礎上，增設了小學教育大專、職業技術教育、國民（成人）教育大專等教育序列。2001年，經四川省教育廳、四川省計劃委員會批准，南充師範學校成為具有“五年一貫制”小學教育大專班招生資格的14所學校之一，在辦學規格上正式跨入高等教育序列。2002年6月，四川師範學院院長辦公會議決定，並報經四川省教育廳備案，同意以南充師範學校為主體，組建“四川師範學院南充初等教育學院”，隨着四川師範學院升格為西華師範大學，又更名為現在的“西華師範大學南充初等教育學院”，招收五年一貫制小學教育專業大專班，保留“四川省南充師範學校”校名。截至2008年，南充師範學校已開設小學教育大專、中等師範、職業技術教育、國民（成人）教育大專等四大序列的50餘個專業。

1、中等師範教育序列。包括普通師範、普通幼兒師範、雙語幼兒師範、藝體幼兒師範、信息技術教育、美術教育、音樂舞蹈教育、英語教育、體育教育等9個專業。中等師範教育序列的各專業，招收初中畢業生，學制均為3年，學生畢業後發給中等師範文憑。

2、大專教育序列。大專序列包括小學教育和學前教育大專，開設了中文與社會方向、數學與科學方向、計算機技術方向、音樂舞蹈方向、普通教育方向、英語方向、幼兒師範方向、體育方向、美術方向等9個專業方向。小學教育、學前教育大專序列的各方向，招收初中畢業生，學制均為5年，學生畢業後發給全日制大學專科文憑，優秀畢業生可享受西華師範大學“專升本”的待遇。

3、職業技術教育序列。包括計算機網絡工程、計算機運用與維護、計算機網絡系統管理、計算機軟件應用技術、計算機信息管理計算機網絡技術、裝飾設計與計算機應用、多媒體技術與應用、網頁製作與網站維護、平面設計、動漫製作、動漫設計與影視設計、數控專業、數碼加工、電腦製圖、數控加工與維護工程、機電一體化、模具設計與製造、物流管理、車鉗銑、電腦機械雕刻、現代辦公與文秘、旅遊服務與飯店管理、電子商務、裝飾裝黃、金工專業、市場營銷、酒店管理、旅遊管理、鐵路專業、工業工程管理、影視專業、廣告設計與製作、電腦美術設計、廣告策劃與設計等35個職業技術專業。職業技術教育序列的所有專業，招收初中畢業生的學制為3年，招收高中畢業生的學制為2年，學生畢業後發給職業技術教育中專文憑。

4、國民（成人）教育大專序列。學校與西華師範大學聯合開辦初中起點的“3+2”（即3年中師課程加2年大專課程）、高中起點的“1+2”（即1年高中課程加2年大專課程）國民教育大專班，發給西華師範大學專科文憑，同時還可配套讀本科，畢業後發給西華師範大學本科文憑。

5、南充市小學教師培訓中心。1999年，南充市教委批准，在南充師範學校成立南充市小學教師培訓中心，兩塊牌子，一套人馬，合署辦公，由李祥文校長兼任培訓中心主任。2000年，四川省教育廳發文建立“南充市中小學教師培訓中心”，因省上只掛一塊牌子，而7南充市中小學骨幹教師市級培訓任務又是由南充教育學院和南充師範學校分別承擔的，所以，經市教委與省上協商後，將中小學教師培訓中心設在南充教育學院（現南充職業技術學院）,由省上掛牌；將小學教師培訓中心設在南充師範學校，保留原來由市教委所掛的南充市小學教師培訓中心”吊牌。在2000-2002年期間，小學教師培訓中心先後為全市部分縣、市、區中小學和相關單位，開展了小學骨幹教師培訓班、計算機教師培訓班、中小學校長崗位培訓班、國營企業管理人員培訓班共10期，培訓學員500多人。2002年以後，因財政管理體制發生變化，市縣（區）兩級財政“分灶吃飯”，小學骨幹教師的培訓基本上都由各縣（區）教師進修學校自己承擔了。

學校師資力量雄厚，現有在編在崗教職工130餘人，其中高級講師31人，講師43人，研究生20人，四川省優秀教師3人，嘉陵江名師1人。現有教學班65個，在校學生2700餘人。主要開設五年制學前教育、數控模具應用等專業，三年制學前教育、計算機等專業。

學校教學設備精良、功能分區合理，擁有行政辦公大樓、教學樓、綜合實訓樓、鋼琴樓、職教樓、科技樓各一棟。現接入總帶寬3000M，無線WIFI校園全覆蓋。建成安防、網絡、廣播、監控四大系統，現有心理指導成長中心、普通話測試中心、學生藝術活動中心、數控銑削車間、CAD/CAM應用中心、精密測量車間、舞蹈實訓室等設施設備。圖書館藏書10萬餘冊，電子圖書達30萬冊。

學生實踐活動(2張)

學校條件優越，育人環境優美，育人實績突出，校園面積103畝，規劃用地300畝，建築總面積達9萬平方米，在校學生近3000餘人。學校秉持“質量立校、創示範品牌，特色強校、興一流職教”的辦學理念，堅持“社團育人、活動育人、民間藝術進校園”，在校學生中有省書協會員10人，市書協會員60人，獲得“中國民族民間舞教師資格證書”546人。

學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人之根本任務，堅持“依法治校、科學管理、內涵發展、提高質量”的發展思路,秉承“質量立校、創示範品牌，特色強校、興一流職教”的辦學理念,堅持“以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以提升質量為核心”的職業教育辦學方針，努力建設職業教育強校，不忘初心、牢記使命，一切為了師生、一切依靠師生，繼續向“專業特色鮮明、育人環境優良、育人質量一流”的省級中職示範校闊步前進，繼續為辦有温度的教育、有情懷的教育、有良知的教育而不懈努力。

學校先後獲得四川省文明單位、四川省衞生先進單位、四川省現代教育技術示範學校、四川省綠化示範學校、四川省“五四”紅旗團委、影響30年·川東北教育標杆學校等榮譽稱號；連續兩屆獲得南充市嘉陵江合唱藝術節（大中專院校組）一等獎；在南充市五星小學等12所知名小學、西華師大附屬幼兒園等20所知名幼兒園建立了教育實習基地；是南充市書法家協會首箇中職學校書法創作基地、南充市文學藝術界聯合會首箇中職學校文學藝術創作基地。2017年學校被教育部評為國防教育特色學校，被確定為四川省22所教學診改試點中職學校之一，2018年學校榮獲四川省教育信息化試點項目優秀單位稱號，被確定為四川省示範中等職業學校首批25所項目建設單位之一，學前教育專業被確定為2019年四川省中等職業學校示範（特色）專業建設計劃擬立項建設專業。2020年12月，被授予“2019-2020年節約型公共機構示範單位”稱號。

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