西南聯大的文化選擇與文化精神

面對全球化下西方文化的擴張，中國大學如何堅持民族文化的主體地位，體現中國文化特色？本書通過挖掘西南聯大堅持民族文化主體地位的前提下注重中西文化會通的理論與實踐，以維繫民族文脈，致力於民族文化的傳承、轉化與創造，保持民族文化創造活力的理念與實踐，以及“剛毅緊卓”、“自強不息”的文化精神，揭示了西南聯大以民族文化為主體，會通古今、中西文化而重建現代中國文化的成功探索，併為回答這一問題提供了一個彌足珍貴的範本，同時還為實現高等教育本土化、實施通識教育、維護大學獨立與學術自由等方面提供了豐富而深厚的思想資源。 ^[1] 

第一章 文化選擇：大學的基本功能與文化使命

第一節 西化還是本土化：中國文化選擇的世紀性難題

第二節 研究現狀與研究方法

第二章 文化選擇與大學文化選擇

第一節 文化選擇及文化選擇的理論發展

第二節 大學的文化選擇

第三章 抗日戰爭前中國文化及高等教育的走向

第一節 1927-1937年中國現代文化的構建與文化走向

第二節 高等教育探索獨立自主的發展道路

第四章 西南聯大的主導文化研究

第一節 堅持民族文化的主體地位，會通古今、中西文化的文化選擇觀

第二節 以文化救國、振興民族的文化使命觀

第三節 民主、自由與正義的價值觀

第五章 影響西南聯大文化選擇的主要因素分析

第一節 中國傳統對西南聯在文化選擇的影響

第二節 政府政策及社會現實對西南聯大文化選擇的影響

第三節 西南聯大文化選擇的主體分析

第六章 西南聯大的文化選擇與其教育範式的形成

第一節 西南聯大的文化選擇與學校價值的形成

第二節 文化選擇與教育思想：對中國式高等教育思想體系建構的探索

第三節 課程設置中的文化選擇

第四節 抗日救國的時代主題與西南聯大的教學科研

第五節 學生社團活動與文化選擇

第七章 文化選擇與西南聯大精神

第一節 大學精神及其文化選擇的關係

第二節 西南聯大文化選擇下的西南聯大精神

第八章 西南聯大啓示錄

第一節 全球化還是本土化：高等教育堅持民族化主體地位的思考

第二節 通識教育與專業教育：通識教育定位問題的反思

參考文獻

後記 ^[1] 

封海清，男，1963年10月生，博士，副教授。雲南省昆明市人。1983年畢業於師範大學歷史系，1989年四川大學獲歷史碩士學位。從事高等教育15年。現任昆明師範高等專科學校副校長，副教授職稱。兼任雲南省史學會常務理事、昆明市社科聯學術委員會委員等多種社會職務。封海清副教授自從事高等教育工作以來，先後承擔了《中國古代史》、《史學概論》等4門課程的教學工作。具有紮實的理論基礎和廣博的知識，教學成效卓著，深得學生愛戴。在科研方面，主要從事魏晉南北朝史、史學理論的研究，論著、論文多次獲省、市級優秀科研成果獎。其主編的《歷史文化資源研究》，為拓展歷史學研究領域，促進歷史學發揮其社會服務功能起到了積極作用。在教學管理工作中，鋭意改革，不斷進取，成果顯著，特別在內部管理體制改革方面，做出了成功的探索。 ^[1]