袁振東

1991年7月畢業於東北師範大學化學系，獲碩士學位；2006年7月畢業於中國科學院自然科學史研究所，獲理學博士學位。2006年7月—2007年8月於中國科學院自然科學史研究所客座研究；2007年9月以來，於河南師範大學化學與化工學院工作。

化學課程與教學論；化學史；化學文化；化學教育前沿分析。

化學教學論；化學史；教師教育。

1.“基於合作探究理念的師範生化學教學技能培養”（河南省教育廳2012年度教師教育課程改革研究項目，2012年）。

2. “河南省初中化學教學中探究教學實施情況的調查研究” （河南省教育科學“十一五”規劃2009年課題，2009-JKGHAZ-0076）。

3. “高中化學新課程師資培訓的內容、方式和效果的研究”（河南省教育科學“十一五”規劃2008年課題，2008-JKGHAGH-344）。

4.“普通高中化學課程資源開發與利用研究”（河南省普通高中新課程實驗研究項目，2008）。

1. 論中國化學教育的起源. 化學教育，2011，32（12）。

2. 高中化學教學中進行食品安全教育的案例分析.化學教育，2012，（07）。

3. 1978年全國科學大會——中國現代科技史上的里程碑.科學文化評論，2008,8（2）4. 人教版初中化學教科書中化學史內容的不足及對策.中學化學教學參考，2010，（8）。

5. 為什麼普利斯特利至死捍衞燃素説？化學教育，2009，（11）。