華立管理學院

20 05年5月27日集團正式成立了專門負責企業人才培育的企業大學——“華立管理學院”。開辦50餘期來，共有2000多人次的華立員工接受了技術、管理等方面的培訓學習。 華立管理學院面向集團人才培養和戰略目標的需要，擔負着企業教育培訓、人才發展、組織診斷與諮詢、企業文化傳播和知識管理幾大功能，大大擴展了企業一般培訓部門的功能，致力於促進華立集團知識資產的積累和核心競爭力的增強。

當年被華立求賢榜感召的大學生們，第一站到的就是華立歷史上一個象模象樣的“企業大學”——華立經營管理學校。1995年，華立在靈隱上天竺地區每年投資幾十萬元建立了華立經營管理學校，這是一所封閉式的全日制企業培訓學校。當年的這批學員，若干年後，都已是駐守在華立各條戰線上的關鍵人才。

華立

集團是一家跨地區、多元化、外向型的民營股份制企業。從 1970年成立至今，華立已有30多年的發展歷程。總資產超過70億元人民幣，員工10000餘人。控股國內三家 A 股上市公司。產業涉及儀表及系統、製藥、信息電子、房地產等領域。生產基地分佈在杭州、重慶、昆明、廣州、深圳、北京、瀋陽、海南等地，在泰國、阿根廷、美國、加拿大設有製造工廠和研究機構。 2004年，華立集團共實現銷售收入102億元。傳統核心產品電能表為 “ 中國名牌 ” 產品，綜合經濟指標已連續 11 年名列國內同行首位，是全球產能最大的電工儀表製造商。1996年元旦，華立籌建第一所經營管理學校，中斷數年後，2005年5月27日重新啓動

被華立求賢榜感召的大學生們，第一站到的就是華立歷史上一個象模象樣的“企業大學”——華立經營管理學校。1995年，華立在靈隱上天竺地區每年投資幾十萬元建立了華立經營管理學校，這是一所封閉式的全日制企業培訓學校。當年的這批學員，若干年後，都已是駐守在華立各條戰線上的關鍵人才。

宗旨：百年華立，百年樹人

目標：華立管理學院的成立為華立人才的培養建立一個平台，從而真正成為華立發展的倍增器和引擎！

大學生就業指導與生涯規劃 　新員工培訓

培訓培訓師

勞動法律法規知識培訓

情境領導培訓

中層管理者技能訓練

營銷管理實務

績效考核和績效管理

股東權益管理教程

高效團隊建設

企業轉型與商業模式變革

母子公司管控

非財務人員的財務管理

生產主管職業化訓練

人力資源管理

華立管理學院的師資隊伍以自身內部的師資為主導，以行業內外的兼職師資為主體來建設。充分發揮內外兩支師資隊伍的特長和作用，分工合理，揚長避短。過去的一年裏參訓人次共1082人/次，課程總學時為8735小時，學員滿意度平均超出90%。

華立管理學院在集團戰略思維導引下，根據每年年初制定工作大綱，圍繞戰略轉型的思想指引，通過專家現場授課、視頻授課、沙龍、研討會、考察交流等不拘一格的多樣化形式，開展各項重點工作及日常工作，並在集團範圍內倡導與塑造學習型組織的氛圍。配合06年集團戰略轉型，為加強總部人員對醫藥知識的掌握，促進對醫藥成員企業工作的支持與指導，更加專業化地開展工作，管理學院聯合醫藥集團（籌）前後組織了四次關於醫藥知識及子企業醫藥相關知識背景的授課，並組織了醫藥知識競賽與醫藥綜合知識測試以檢測培訓效果；為貫徹半年度集團從“做大、做強”到“做精、做實、做長”戰略轉型的精神，在集團範圍內倡導開展《砍掉成本-12把財務砍刀》的視頻培訓，並倡導各成員企業開展相關內容培訓；9月初組織了《精細管理》的培訓，學習基於提升執行力基礎上的精細管理的理念與管理方法。

華立管理學院是在傳承原華立經營管理學校和借鑑國內外優秀企業經辦職業教育的基礎上，以及為適應企業二次創業、超常規跨越式發展與培育全球競爭力背景下建立的。華立管理學院採取與外部學院合作的形式，重新建辦華立管理學院，將設計開發出適合華立的課程，訓練華立的員工，在培養專業技能的同時，更注重培養員工對華立的忠誠度，對企業的使命和理念的理解，使之成為高效的華立人才。華立本身有着良好的內部資源，更有豐富而真實的實踐案例，甚至一些案例現在已經走進了哈佛。管理學院的建成將對華立今後培養人力資源隊伍，實現信息互動，加快信息溝通，提高個人技能和增強管理理念，同時也有利於敞開思路，拓展視野，全面提高各部門人員的專業素質，對打造學習型組織也是有益的補充。

華立管理學院舉辦勞動法律法規培訓

培訓對象：集團總部及各公司HR人員

培訓目標：使參訓的學員認識到勞動法律法規的重要性，提高法律意識；瞭解和掌握在人力資源實際工作中存在的勞動法律風險和防範措施；通過案例的研討使學員掌握實際工作中法律問題的理解與解決；

學員收穫

1、瞭解了勞動法規中的幾個盲點、誤區；

2、理論知識加深了，並且這對實際工作有了很大的指揮作用；

3、切入實際，針對性強；

4、案例結合理論，學習起來更直觀。

華立情境領導培訓

培訓對象：集團總部及各公司中高層管理人員

培訓目標：使參訓的學員認識情境領導模式；瞭解四種領導風格及其在實際管理活動中的體現；瞭解根據管理環境的變化改變領導風格的意義；

學員收穫

1、情感對待團隊；

2、收穫一種很好的工作心態；

3、提升意識和理解寬度；

4、因材施教；

5、區分了如何領導，如何管理。