自選商場

《自選商場》是一篇識字課文,也是典型的在引導學生在生活中自主識字的範例,它很好地將課堂與生活緊密聯繫,因而在學這一課時,我想從生活入手,從生活中入手,再回歸到生活中去。讓學生在課前，去自選商場做調查，在課內進行交流。

課文原文

麪包 牛奶 火腿腸

牙膏 毛巾 洗衣粉

鉛筆 尺子 作業本

自選商場裏的東西真多。

我和媽媽從貨架上選了一些食品。

收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。

在自選商場買東西真方便。

教師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，麪包等9件商品，4台計算器，貨幣卡片若干張。

學生：每人準備兩件商品或模型。

1、知識和能力：認識14個生字，認識“女”“竹”兩個偏旁，會寫“巾、牙”兩個字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場裏的東西真多”“在自選商場裏買東西真方便”。

2、過程和方法：通過朗讀把自選商場的商品多、買東西方便的特點表現出來。

3、情感態度和價值觀：培養學生主動識字的願望和熱愛語言和生活的情感。

第一課時

1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學生看清楚老師也在裏面）

2．談話、設疑。

同學們剛才在電視裏看到的是什麼地方？（説明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識“商場”一詞）看到誰了？老師在幹什麼？你們猜老師都買什麼東西了？（充分讓學生説，可肯定也可否定，以進一步激發興趣，設置懸念）

3．出示“麪包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能説出它們的名字。

1．把物品分發給學生，每兩個人一件，藉助拼音認讀這些物品的名字。

2．檢查認讀情況。

（1）談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？

（2）選讀得好的學生到講台前舉着物品大聲讀或領讀。

3．多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。

4．讓學生反覆讀屏幕上的詞語。

5．去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。

1．點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業本”等11個生字變成紅色。

2．識記這些字的字形，認識“女”。

（1）認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什麼不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。

學生同桌討論。

自由發言。

教師小結：看四個字都有偏旁，誰能説出這四個字是什麼偏旁？

學生若能全部説出，予以表揚；若認識不完（可能説不出“女”字旁），教師提示，讓學生猜一猜，説説是怎樣猜出來的。教師説明“女”字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。

（2）小組合作，識記生字字形。

（3）檢查讓學生按“我記住了　、　、　的字形，　是　（筆畫或結構）的句式回答。

（4）根據回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。

（5）小結指導：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學問。

1．談話：剛才，我們認識了麪包、毛巾等9種物品，並知道了它們的名字，還在它們的名字裏面認識了11個漢字，我們的收穫可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字裏選四個簡單好寫的字，試着寫下來。

2．彙報所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫一個。

3．通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的佔格情況，然後觀察課後田字格里的生字及筆順，同桌交流。

4．彙報各自的發現，可以隨時補充、糾正。

5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。”（只要講台能站下，誰願上來就上來，直到田字格寫滿為止）。

6．師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。

7．教師在田字格里板書示範，邊寫邊説明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。

8．小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。

1．師生共同總結本課時學到的知識。

2．談話延伸。

從自選商場裏能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場裏買東西，過把買東西的癮？下節課老師就帶領小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好？

第二課時

1．談話：上節課老師説要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。

2．播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的解説詞，畫面下面出示課文內容的字幕，學習朗讀。

（1）學習朗讀第一節，當第一節課文的字幕出現時，暫停播放，學習讀第一節，指導學生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。

（2）認識理解“東西”：“東西”是什麼意思？回放表現商場東西多的畫面，教師説明“東西”的意思，學生識記“東西”二個字，同上節課學習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。

（3）指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師範讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。

（4）學習朗讀第二節

①繼續放錄像，放至第二節的字幕出現時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先　，然後來到　前，　用　計算出要付的錢，媽媽　。多找幾個學生説，讓他們懂得怎樣買東西。

②學習朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀，自願彙報讀，推選一位讀得好的同學領讀，齊讀。

（5）學習朗讀第三節

①説在自選商場買東西和其它商店有什麼不同？根據回答引入第三節朗讀教學，點擊多媒體，屏幕出現第三節的字幕，舉例講解“方便”的意思。

②你從那些詞語中體會到買東西方便。

③練習朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場裏買東西/真方便。

二、模擬購物，體驗生活

1．談話：剛才我們通過看電視，學課文了解了怎樣在自選商場裏買東西，大家都會買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款台、營業員。②説説怎樣買東西。多找幾個學生説，師生共同校正，互相補充。

2．好！現在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生布置好商場。桌子當貨架，學生拿出自己準備的商品，分類擺放。推選四名學生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢，每人一台計算機，代替電腦，計算價錢，每人發一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學生親自體驗買東西，十分鐘後遊戲結束。

3．總結評價：

（1）小組互相説説自己買了什麼，花了多少錢？為什麼要買？

（2）小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講台上展示自己購買的物品，介紹為什麼要買，引入思想情感教育。

（3）集體評價學生介紹得怎樣。

三、課堂總結，鞏固深化

1．談感受，説收穫。

（1）我們從電視裏看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西，你覺得自選商場怎樣（東西真多，買東西真方便）。

（2）説説本課學到了哪些知識。（學會了在自選商場買東西，學會“東西”這兩個字，學會了讀課文。）讓學生再次齊讀課文。

（3）評選各類優勝小組，把教師準備的麪包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。 ^[1]