職業生涯與發展規劃

本書講述了職業生涯與發展規劃基本概念及其對人生、大學生髮展的價值意義；介紹了職業生涯相關理論、方法；將職業生涯規劃分為自我認知、職業發展機會評估、職業生涯設計、職業生涯規劃實施、職業生涯規劃反饋五個步驟進行介紹，具有很強的實踐性和可操作性；關注學生的全面發展和終身發展，對職業生涯開發、階段管理和學生未來的職業適應、挫折、轉換等進行介紹。 ^[1] 

第一章 導論

節 職業生涯及規劃的基本概念

第二節 職業生涯與人生價值

第二章 職業生涯相關理論和方法

節 職業生涯發展階段理論

第二節 職業生涯選擇理論

第三節 職業錨理論

第四節 職業生涯規劃的原則與步驟

第三章 自我評估

節 自我評估的方法

第二節 氣質

第三節 性格

第四節 興趣

第五節 能力、知識、技能

第六節 職業價值觀

第四章 環境評估

節 社會環境評估

第二節 行業環境評估

第三節 組織環境評估

第四節 自身環境評估

第五章 職業生涯設計與實施

節 職業生涯決策相關概念

第二節 職業決策方法

第三節 制定職業生涯目標

第四節 職業生涯路線選擇

第五節 職業生涯發展規劃實施

第六節 職業生涯規劃書撰寫

第六章 職業生涯規劃反饋調整

節 職業生涯規劃反饋

第二節 職業生涯規劃調整

第七章 職業生涯開發與管理

節 職業生涯開發

第二節 職業生涯階段管理

第三節 職業適應與職業發展

參考文獻 ^[1] 

廖美玲，副教授，福建醫科大學人文學院就業指導教研室副主任。先後發表論文10多篇，曾參與人民衞生出版社“十二五”規劃教材編寫，主持司法部、福建省教育廳課題研究，多次參與福建省教育廳課題研究。張橋，福建醫科大學黨委宣傳部講師，廈門大學公共管理碩士，國家二級職業指導師，福建省行政管理學會會員，主要研究方向：大學生職業生涯規劃，公務員考錄理論與實踐。先後在中文核心刊物發表職業生涯規劃與公務員考錄方面論文數篇。許振珊，女，副教授，碩士，國家二級職業指導師、心理諮詢師。長期從事大學生思想政治教育及職業生涯發展與規劃研究工作，曾獲福建省高校優秀思想政治工作者、福建省高校優秀輔導員、福建醫科大學畢業生就業工作貢獻獎等榮譽稱號。 ^[1]