經濟學

《經濟學/浙江省高等教育重點建設教材》適用的範圍較廣，既可以用於全日制經濟類專業的本科教學，又可以作為經濟、管理、政治學類研究生的基礎教學工具。

《經濟學/浙江省高等教育重點建設教材》由兩部分構成。第一部分主要介紹市場經濟中的各種市場及其供求分配機制、消費者和生產者優化決策問題、市場配置資源的有效性和侷限性。第二部分主要介紹國家或區域作為主體的經濟行為，包括衡量經濟運行狀態的各種變量、失業、通貨膨脹、經濟週期等經濟現象產生的原因和理論，並介紹政府應對這些經濟現象常用的政策手段及效果。 ^[2] 

第1章 導言

1.1 什麼叫經濟學

1.2 經濟學研究的基本方法

1.3 像經濟學家那樣思考問題

案例

思考題

第2章 價格理論

2.1 需求曲線

2.2 需求彈性

2.3 供給曲線

2.4 產品市場的均衡

案例

思考題

第3章 消費者決策

3.1 效用

3.2 預算約束

3.3 無差異曲線

3.4 消費者決策

3.5 消費者剩餘

案例

思考題

第4章 生產者行為

4.1 企業及企業制度

4.2 生產者決策

4.3 生產者剩餘

4.4 市場總福利

案例

思考題

第5章 市場結構

5.1 完全競爭

5.2 完全壟斷

5.3 寡頭壟斷

5.4 壟斷競爭市場

案例

思考題

第6章 要素市場

6.1 對生產要素的需求和邊際生產力

6.2 資本市場

6.3 勞動市場

6.4 地租和利潤

案例

思考題

第7章 公共產品和外部性

7.1 公共產品

7.2 外部性

案例

思考題

第8章 博弈論基本概念和方法

8.1 博弈論的基本概念

8.2 納什均衡

8.3 重複博弈

8.4 動態博弈與先動優勢

8.5 威脅與可置信度

8.6 市場進入博弈

案例

思考題

第9章 國民收入核算

9.1 國民經濟的收入流量循環模型

9.2 國民生產總值的概念

9.3 國民收入核算的兩種基本方法

9.4 國民收入核算中的恆等關係

案例

思考題

第10章 國民收入決定理論：簡單凱恩斯模型

10.1 兩部門經濟中的均衡產出

10.2 消費函數與儲蓄函數

10.3 兩部門經濟國民收入的決定

10.4 乘數理論

10.5 三部門和四部門經濟國民收入的決定

10.6 消費理論的發展

案例

思考題

第11章 貨幣、利率和投資

11.1 貨幣和貨幣供給

11.2 貨幣的需求

11.3 貨幣市場的均衡及其對產品市場的傳導機制

案例

思考題

第12章 IS-LM模型

12.1 IS曲線

12.2 LM曲線

12.3 產品市場和貨幣市場的同時均衡

案例

思考題

第13章 財政政策和貨幣政策

13.1 貨幣政策及貨幣政策效應

13.2 財政政策及其效果

13.3 貨幣政策和財政政策的混合

案例

思考題

第14章 總需求-總供給模型

14.1 總需求曲線

14.2 總供給曲線

14.3 古典總供給曲線與凱恩斯總供給曲線

案例

思考題

第15章 通貨膨脹和失業理論

15.1 通貨膨脹概述

15.2 通貨膨脹的原因及其影響

15.3 治理通貨膨脹的對策

15.4 失業概述

15.5 通貨膨脹與失業

案例

思考題

第16章 經濟增長與經濟週期理論

16.1 經濟增長

16.2 經濟週期

案例

思考題

後記 ^[1]