給大學新教員的建議

本書是享有盛譽的大學青年教師職業發展指南，是獻給剛剛開始職業生涯的青年教師的建議。

本書基於廣泛可靠的實證研究，針對成功的大學新教員與“苦苦掙扎” 的大學新教員之間的巨大反差，總結出十條明確、實用的職業發展建議。本書倡導“恰到好處”工作法，通過這十條具體，實用、簡捷、明晰的建議，幫助大學新教員在教學、學術寫作與發表、社交與服務三個方面獲得迅速的進展。

遵循本書提出的這些切實可行的建議，大學新教員能夠以最少的備課時間，獲得高水平的教學成果，得到學生更多的參與和認同。

遵循本書的實踐原則，大學新教員可以更為輕鬆和富有成效地進行學術寫作，提高學術生產力和創造性，獲得更高的“出版發表率”。

遵循本書的建議，大學新教員還可以更為順利地適應學術界文化，成功地進行大學社交和服務。

本書提出的建議得到了數百位大學新教員的成功經驗的驗證——他們在上述三個方面都獲得了長足的發展，包括最終獲得終身教職。

前言

大學青年教師為什麼需要及時的建議

為什麼需要儘早地、明確地傳授關於生存/成功的建議

本書的獨特之處

上編 恰到好處教學法

恰到好處教學法的基本原理

教學是“危險”的

恰到好處教學法能帶給你什麼？

恰到好處教學法的八條規則

第一章 等待

積極等待

規則1：等待

第二章 在感到準備好之前開始

儘早開始有多難

儘早開始的障礙

羅伯特·博伊斯(Robert Boice)，美國紐約州立大學心理學榮休教授，美國大學師資培訓專家，在大學教師職業拓展方面擁有豐富的教學和研究經驗，曾獲得多個全美獎項。他的著作在美國大學教師職業拓展領域享有盛譽。 ^[1]