約翰斯·霍普金斯大學醫學院

約翰斯·霍普金斯大學（The Johns Hopkins University），簡稱Hopkins或JHU，成立於1876年，是一所世界頂級的著名私立大學，美國第一所研究型大學，也是北美頂尖大學學術聯盟美國大學協會（AAU）的14所創始校之一。截止2016年，學校的教員與職工共有37人獲得過諾貝爾獎。2015-16年《美國新聞與世界報道》世界大學排名將其列為世界第12名，美國第10名；2016年英國《泰晤士高等教育》將其列為世界第11名，美國第7名。 ^[3-4] 

約翰斯·霍普金斯大學醫學院是美國醫學教育的模範，在逾百年曆史中開創了世界級醫學教育的先例。約翰斯·霍普金斯大學醫學院不僅是首個規定醫學生必須擁有本科學歷的醫學院，也是第一個錄取女性醫學生並給予她們與男性同等權利的研究生院。

在最新發布的《2018年獲美國國立衞生研究院(NIH)資助最多的50所科研機構》榜單中，約翰斯·霍普金斯大學排名全美第一。而約翰斯·霍普金斯大學醫學院也一直是獲得NIH研究基金最多的醫學院之一。在《美國新聞與世界報道》2019年美國最佳醫學院排行榜中，約翰斯·霍普金斯大學醫學院排名全美第二。約翰斯·霍普金斯大學醫學院的內科臨牀培訓在Doximity 2018-2019住院醫師培訓目錄中，更是被評價為全美最佳的內科臨牀培訓項目。 ^[2] 

自創院起，約翰斯·霍普金斯大學醫學院顛覆了傳統醫學教育，並深深地影響了美國乃至全球醫學界。如今，利用約翰·霍普金斯“從基因到社會”課程設置，約翰斯·霍普金斯大學再一次拓展了醫學教育的邊界。“從基因到社會”課程設置呈現了一種全新的健康與疾病模型，這一模型基於環境適應性、基因型差異及風險分層等多種因素，與只注重“正常人類生物學（健康）”及“異常生理學（疾病）”的傳統二元概念截然不同。

“從基因到社會”強調將每個患者視為個體，要求醫學生將個體性概念化至從正常、到疾病前期、再到疾病期的連續關係中。這種模式提供了分析一系列致病因素的基礎框架，包括可對患者疾病造成影響的個體基因、環境性及社會經濟性特徵等等。

“從基因到社會”課程教育醫學生既要細化到細胞層次去觀察患者的生物學特徵——換而言之，不僅僅是器官層次，而是將組織、細胞、蛋白質和DNA層次都納入考量，又要懂得連接外在環境及社會因素，以此構成精確的微分診斷及有效的治療方案。這對慢性疾病這一多年來不受醫學界重視的領域尤其重要。

約翰斯·霍普金斯大學不建議醫學生死記硬背多個月或多年後才能臨牀實踐的醫學知識。在這裏，每一個課程，每一個概念，都與臨牀經驗相結合來加強學生的體驗。通過這樣的方式，學習更顯立體化。而過去醫學生們常有的疑惑——“為什麼這很重要？”——也在他們踏入教室的第一天，就能在與患者進行交流的過程中得到解答。

這種基於學術原則的“橫向”實踐和對臨牀設定的批判性思考會貫穿醫學生們的整個學習過程，從而幫助醫學院的畢業生們樹立信心，併為接下來的住院醫師培訓打下堅實的基礎。 ^[2] 

約翰斯·霍普金斯大學醫學院的使命是：培養富有同情心且有能力實踐臨牀醫學最高標準的醫生，在醫療傳遞及基礎科研中定位並解決疾病的機理、預防及治療等問題。 ^[2] 

醫學院課程的目標為：培養醫學領域的領導者，他們能以廣泛的醫學教育為基礎，通過臨牀醫療、醫學研究及醫學教育改善全人類的健康。每一位從約翰·霍普金斯大學醫學院畢業的學生將具備如下能力：

瞭解個人知識及經驗的不足，展示求知慾，並活躍地吸取知識及能力，以優化及提升個人的醫學實踐或為醫學知識的科學體系作出貢獻。 ^[2] 

醫學/理學博士雙學位