簡明中國教育史

《教育學基礎系列教材·簡明中國教育史》此次修訂，基本原則依舊是保持《教育學基礎系列教材·簡明中國教育史》原有的“簡明”特點，根據不同情況作了不同程度的修改。在修訂版的基礎上，重新組織章、節、目的內容，突出教育思想、制度的歷史沿革，並借鑑新的研究成果、新的歷史認識修正了部分歷史評價，以更為客觀、公允的歷史評價作為理想訴求。古代部分作了局部的修改、補充、調整，近現代部分無論是章節結構，還是內容都作了較大的改動，特別是增加了中華人民共和國教育史部分，以兩章的篇幅，勾勒出建國後50年的教育發展的主要軌跡。

《教育學基礎系列教材·簡明中國教育史》此次修訂，根據章節內容需要，增加了很多圖片，以期圖文並茂；每章前面增加了導言，以言簡意賅的文字對本章內容作提要式的描述，給讀者一個提綱挈領的印象。

近些年，隨着時代的發展，教育改革在不斷深化，教育價值觀念也在發生轉變，教育史學界的研究成果層出不窮。在教學科研實踐中，我們開始感覺到1992年修訂版的內容已有些不能適應和滿足21世紀的新形勢和廣大讀者的新需求。為此，在廣泛收集讀者意見的基礎上，結合我們自己的體會，在北京師範大學出版社的大力支持下，我們決定再一次對《教育學基礎系列教材·簡明中國教育史》進行修訂。

第一章 原始社會和夏、商、西周的教育

第一節 教育的起源和古代學校的萌芽

第二節 西周的教育制度

第二章 春秋戰國時期的教育

第一節 官學的衰落和私學的興起

第二節 孔子的教育思想

第三節 孟子的教育思想

第四節 荀子的教育思想

第五節 墨子的教育思想

第六節 道家的教育思想

第七節 法家的教育思想

第八節 《禮記》中的教育思想

第三章 秦、漢教育

第一節 秦代教育

第二節 漢代文教政策

第三節 漢代學校教育制度

第四節 漢代察舉制度

第五節 董仲舒的教育思想

第六節 王充的教育思想

第四章 魏晉南北朝時期的教育

第一節 魏晉南北朝的學校教育制度

第二節 魏晉南北朝時期的選士制度

第三節 嵇康的玄學教育思想

第四節 顏之推及其《顏氏家訓》

第五章 隋唐時期的教育

第一節 隋唐文教政策

第二節 隋唐學校教育制度

第三節 隋唐科舉制度

第四節 韓愈的教育思想

第五節 柳宗元的教育思想

第六章 宋元時期的教育

第一節 宋代的文教政策和教育制度

第二節 宋代的科舉制度

第三節 宋代的書院

第四節 遼金的教育

第五節 元代的教育

第六節 朱熹的教育思想

第七章 明代的教育

第一節 明代的文教政策和教育制度

第二節 明代的科舉制度

第三節 宋元明時期的私學

第四節 王守仁的教育思想

第八章 鴉片戰爭前的清代教育

第一節 清代的文教政策和教育制度

第二節 清代的科舉制度

第三節 明未清初的進步教育思想

第四節 王夫之的教育思想

第五節 顏元的教育思想

第九章 鴉片戰爭到洋務運動時期的教育

第一節 清末封建教育的變革

第二節 龔自珍、魏源等對清末教育的批評和改革主張

第三節 洋務運動時期的教育

第四節 張之洞的教育思想

第十章 維新運動和清末“新政”時期的教育

第一節 維新運動時期的教育改革

第二節 清末“新政”時期的教育改革

……

第十一章 民國初期的教育

第十二章 “五四”運動和大革命時期的教育

第十三章 國民政府時期的教育

第十四章 反對教會教育與反對日偽奴化教育的運動

第十五章 革命根據地教育

第十六章 從新民主主義教育向社會主義教育的轉變

第十七章 創建有中國特色的社會主義教育體系

主要參考文獻

王炳照，教授，國務院學位委員會學科評議組成員，《中國教育思想通史》主編。