科學學在中國

科學學是以科學為主要研究對象，由自然科學，社會科學和人文學科交裏融合形成的一個研究領域，是研究科技與經濟社會協調發展的綜合學科。科學學作為一門“元科學”、“軟科學”，在推進科學發展、技術進步、協調科學與技術、科學與社會、科學與人文關係，促進決策科學化、民主化、規範化方面，有着重要的功能，起着重要的作用。近30年來的科學學在中國，為建設中國特色社會主義事業，作出了自己應有的貢獻。 ^[1] 

《科學學在中國》由我國科學學界一些資深學者和青年學者合著，全景式地展示了科學學這一學科在中國產生和發展的歷程，主要內容包括：科學學在中國前史、科學學的學科建設、科學學期刊發展、科學學在大學、科學學領域的國際交流、科學學與科技政策研究會發展史以及大事記等。內容資料豐富翔實，集合眾多反映科學學這一學科建設和發展的第一手珍貴資料。

《科學學在中國》可供科學學、科技政策與管理、科學技術哲學、科學技術史等專業的學者閲讀，也可供相關專業的研究生選讀。

張碧暉，1940年6月生於江西省樟樹市，教授。1965年畢業於華中工學院（現改為華中科技大學）機械系，1968年上海交通大學金屬學研究生畢業。曾任華中工學院黨委副書記、武漢市科委主任兼武漢東湖新技術開發區辦公室主任。後到廣東創辦番禺職業技術學院並任院長。現任中國科學學與科技政策研究會常務副理事長。多年從事科學社會學、科技政策相關研究，著有《科學學概論》《科學認識的方法論問題》《中外科技團體》《實用企業管理手冊》《管理史話》《科學教育與科技進步》《高技術與軟科學》《科學社會學》《實用決策手冊》《軟科學的未來》《開發區現象》《城市發展對策研究》等著作。發表論文71篇，

承擔國家、省部級課題11項，有多項獲獎。

科學學在中國（代序）

第1章　科學學在中國前史

1.1　提出中國科學發展途徑的代表人物

1.2　中國科學社和《科學》雜誌

1.3　建國前中國學者對科學論的研究

1.4　建國初至文革前的科學論研究

第2章　我國科學學的學科建設

2.1　科學學的學科建設工程指向

2.2　國外科學學信息資源的輸入與開發：經典著作和情報作品

2.3　我國科學學知識資源的整合和利用　綜合性著作、教材和工具書

2.4　我國科學學基礎理論和歷史研究：理論性專著

2.5　我國科學學應用研究和開發工作：應用性專著

第3章　中國科學學與科技政策研究會的創建與發展

3.1　研究會創建的背景與條件

3.2　全國第一次科學學學術討論會與研究會的組織；隹備

3.3　九華山會議與研究會的創建與鞏固

3.4　世紀之交研究會的更新與發展

3.5　當前研究會的活動態勢

3.6　研究會發展的經驗、啓示和前景展望

第4章　科學學期刊在中國

4.1　前史期刊：他山之石

4.2　先行期刊：借巢引鳳

4.3　研究會刊：學術家園

4.4　同類期刊：共同繁榮

第5章　科學學在大學

5.1　科學學在中國大學的興起與發展

5.2　大學科學學的學科建設和人才培養

5.3　大學科學學研究機構與合作網絡

第6章　科學計量學在中國

6.1　科學計量學在中國的歷程

6.2　中國科學計量學主要成就

6.3　中國利學計量學的國際交流

第7章　科學學的國際交流

7.1　訪蘇見聞：新兩伯利亞“利學城”

7.2　科學計量學與信息計量學：從世界看中國

7.3　從普賴斯到魯索：影響中國科學計量學發展的若干國際交往紀事

7.4　我同三位歐洲科學學家的交往

7.5　國際科技園區的管窺

7.6　IASP第17屆科技園世界大會

附錄A　國內科學學研究機構介紹

附錄B　中國科學學與科技政策研究會大事記

附錄C　中國科學學與科技政策研究會歷屆理事會成員名單

參考文獻

後記

新世紀新時期，我國以科學發展觀統籌全局，轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量，努力建設資源節約、環境友好、經濟優質、自主創新、社會和諧的全面小康社會。資源節約、環境友好、經濟優質、自主創新、社會和諧目標的實現，都離不開科學技術的發展。

科學學作為一門“元科學”、“軟科學”，在推進科學發展、技術進步，協調科學與技術、科學與社會、科學與人文關係，促進決策科學化、民主化、規範化方面，有着重要的功能，起着重要的作用。近30年來，科學學為建設中國特色社會主義事業，作出了自己應有的貢獻。

科學學是人類文明進步的必然產物。科學技術的飛速發展，已越來越要求對科學技術的結構、發展規律，以及與社會經濟的關係進行研究。於是，科學學就應運而生了。