社會福利事業管理

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社會福利事業管理

三年

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德、人文素養和科學文化素養，身心健康，熟悉兒童福利專業理論知識，掌握一定的早期教育、殘疾兒童特教康復、兒童福利機構管理、兒童社會工作知識，具備對正常兒童和各類障礙兒童進行教育、康復的能力，以及服務與管理能力，從事正常嬰幼兒的早期教育、特殊兒童的早期干預工作的高素質技術技能人才。 ^[1] 

主要面向各類兒童福利服務機構、兒童救助慈善機構、親子園、托幼園等早教機構及社區、家庭等社會單元，在孤殘兒童護理員、早期教育指導師、幼兒教師、育嬰師、早教師、兒童教育康復人員、兒童社會工作者、兒童福利機構管理等崗位，從事學前兒童教育、教育康復等工作。 ^[1] 

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力；

2．具備觀察、分析與評價兒童身心發展特點與水平的能力；

3．具備對正常嬰幼兒和特殊兒童進行生活照料、日常護理與保健的能力；

4．具備對 0~3 歲嬰幼兒進行大動作、精細動作、認知、語言和情緒與社會性進行訓練能力；

5．掌握對言語聽覺障礙兒童的教育康復、自閉症兒童的教育康復、腦癱兒童的教育康復、智力發育障礙兒童教育康復的技能；

6．具備兒童心理學、早期教育理論等相關知識與能力，能夠帶領兒童兒歌彈唱、律動舞蹈、繪畫與手工等；

7．具備組織與管理兒童的能力，具備遊戲、玩教具及環境創設能力，具備與兒童及家長溝通合作能力；

8．掌握言語聽覺障礙兒童的教育康復、自閉症兒童的教育康復、腦癱兒童的教育康復、智力發育障礙兒童教育康復等專業基礎理論知識；

9．掌握特殊兒童個別化教育計劃制定與實施的相關知識。 ^[1] 

嬰幼兒照護、早期教育課程設計與實施、腦癱兒童康復與教育、智力障礙兒童教育康復、言語聽覺障礙教育康復、自閉症兒童教育康復、遊戲與玩教具製作等。 ^[1] 

在校內進行嬰幼兒生活照料、兒童遊戲設計與實施、兒童繪畫與手工製作、兒歌彈唱、兒童舞蹈編演、環境創設、自閉症及智力障礙兒童教育康復、言語聽覺障礙教育康復等實訓。在社會福利院及嬰幼兒教育等單位進行實習。

嬰師（中級） 孤殘兒童護理員（中級） 幼兒教師

社會福利事業管理

公共事業管理 ^[1]