社區心理學

《社區心理學（第四版）》對第三版所有章節的內容作了更新，補充了社區心理學領域的*研究文獻，討論了這些文獻對社區干預的啓示。

《社區心理學（第四版）》保留了第三版的基本框架，補充了美國社區研究與行動學會關於社區研究與行動的*指導原則，修改了第三章“壓力和心理彈性”的內容，強調了社區心理學的生態視角和預防取向，考察了社區心理學觀點在不同實踐領域的應用，討論了當今世界範圍內與社區有關的諸多議題。

部分 入門性概念

第一章3

導論

歷史背景5

什麼是社區心理學，什麼是社區心理學家9

基本原則9

尊重多樣性10

情境和環境的重要性11

賦權12

生態觀/干預的多重水平13

■案例1-1臨牀心理學與社區心理學的區別在哪裏16

其他核心概念17

預防勝於治療17

強調優勢和能力18

■案例1-2初級預防有效嗎19

社會變革和行動研究20

跨學科的視角21

■案例1-3社會心理學、社區心理學與無家可歸者21

心理社區感23

今天的社區心理學24

研究25

社區心理學能給你帶來什麼26

大學教育26

社區心理學的高級訓練27

本書內容安排28

本章概要29

第二章30

科學研究方法

科學研究的本質31

為什麼要進行科學研究31

什麼是科學研究32

■案例2-1吸收了社區心理學原則的物質濫用和艾滋病病毒/性傳播疾病理論35

科學研究的精確性37

傳統科學研究方法39

總體和抽樣39

相關研究40

實驗研究40

準實驗研究41

社區心理學中使用的其他研究方法42

人種學42

■案例2-2關於一家消費者管理機構的案例研究43

網絡分析44

■案例2-3網絡的斷裂44

流行病學45

需求評估和項目評估46

參與研究48

社區心理學研究的緊迫性與相關陷阱49

科學的政治與政治的科學49

倫理：文化相對論或普遍的人權50

研究的連續統一體：多重方法的重要性51

文化敏感性的重要性52

作為顧問的社區研究者53

本章概要54

第三章55

壓力和心理彈性

壓力模型和社區心理學關於壓力的定義56

壓力57

壓力反應57

壓力源事件57

■案例3-1當代種族主義59

壓力過程60

應對60

社會支持62

■案例3-2墨西哥裔美國大學生的文化適應壓力、社會支持和應對64

心理彈性65

從高危到心理彈性65

考艾島縱向研究66

一個有用的模型66

第四次浪潮67

本章概要68

第二部分 社會變革和干預策略

第四章71

社會變革的重要性

社會變革的原因73

人口的多樣性73

對資源衰竭或稀缺的認知74

■案例4-1非營利組織的資金困境75

問責性75

知識和技術變革76

社區衝突77

對傳統服務的不滿77

■案例4-2社區衝突：禍兮，福之所倚78

對多種解決方法的期待79

社會變革的類型80

非計劃性社會變革80

計劃性社會變革82

計劃性變革的相關議題83

困難導致變革85

本章概要88

第五章89

社區干預策略

建立計劃性變革90

居民參與90

■案例5-1社區發展協會91

誰來參與93

居民參與的優劣95

網絡化96

■案例5-2針對少數民族問題的在線網絡97

與網絡組織有關的問題98

網絡組織的優劣98

諮詢99

與諮詢有關的問題99

諮詢的優劣100

教育和信息傳播101

與信息傳播有關的問題102

教育改革的優劣104

公共政策104

■案例5-3強暴危機中心：一個全國性的考察106

與公共政策使用有關的問題106

公共政策改革的優劣108

實踐的技能109

本章概要110

第三部分 應用到各種環境的社區心理學

第六章113

精神健康系統

精神疾病的流行病學估計114

精神健康和精神障礙的理論模型115

醫學模型115

精神分析模型116

行為主義模型：社會學習理論117

人本主義模型118

■案例6-1精神健康護理專業人員119

精神健康系統的變革120

精神健康護理簡史120

■案例6-2羅森漢關於住院患者污名化的研究123

去機構化123

去機構化的社會背景125

機構化的早期選擇128

測量去機構化者的成功129

超越去機構化130

針對精神障礙個體的示範項目130

密集式個案管理131

戰鬥還在繼續：路在何方135

本章概要137

第七章139

社區中的社會服務與人類服務

西方社會的社會福利簡史140

■案例7-1美國的貧困141

■案例7-2格萊珉銀行143

社會議題和社會服務144

兒童虐待145

青少年懷孕150

老年人155

無家可歸158

■案例7-3在無家可歸這一議題上存在怎樣的文化分歧160

本章概要164

第八章166

學校、兒童與社區

兒童早期的生活環境167

兒童照料168

優質教育和早期干預172

公立學校175

學校裏種族隔離制度的廢除、種族劃分與偏見176

學校和青少年181

■案例8-1學生對公立學校的回憶183

■案例8-2離異家庭中的兒童190

本章概要191

第九章193

法律、犯罪與社區

傳統的司法系統194

導言194

犯罪和犯罪者195

■案例9-1鄰里青年服務197

監獄198

受害者和害怕成為受害者200

執法機構202

利用社區心理學來解決司法系統的問題203

初級預防204

■案例9-2針對高危青少年的工作204

次級預防208

本章概要215

第十章217

健康照顧系統

美國的健康照顧系統218

國民健康指標218

對美國健康照顧系統的考察220

社區心理學與健康照顧系統222

預防勝於治療223

從個體到羣體、鄰里和系統：焦點的轉變223

建立系統224

提升無障礙性225

■案例10-1預防少女懷孕226

社會支持與健康228

本章概要228

第十一章230

社區健康與預防醫學

煙草232

問題的嚴重性232

禁煙的努力234

以社區為基礎的禁煙方法235

酒精236

問題的嚴重性236

酒精安全法237

社區心理學的方法238

違禁藥品239

問題的嚴重性239

可能的解決方法與挑戰240

■案例11-1濫用處方藥：問題使用者的風險因素241

性傳播疾病242

問題的嚴重性242

可能的解決方法與挑戰244

艾滋病病毒和艾滋病245

回顧246

問題的嚴重性247

複雜性和爭議性249

可能的解決之道：以社區為基礎的方法250

■案例11-2秘魯利馬的性傳播疾病/艾滋病病毒社區干預項目的實施和評價250

■案例11-3雙語同伴提倡方案251

本章概要253

第十二章255

社區/組織心理學

組織心理學與社區心理學有何共同之處256

■案例12-1智能汽車的銷售人員258

組織的日常問題259

壓力259

倦怠260

組織文化261

其他的生態環境問題262

■案例12-2對待多樣化員工隊伍263

傳統的組織管理技巧264

補償措施264

制度與法規264

組織變革概覽265

變革的原因265

與組織變革有關的問題266

組織變革267

領導267

重組268

工作生活品質項目269

團隊建設270

在組織內協助個體改變271

倦怠與壓力271

健康維護問題：以戒煙為例273

本章概要273

第四部分 路在何方

第十三章277

社區心理學的未來

社區心理學已取得的成就278

社區心理學在美國之外的發展279

先驅者對社區心理學現狀的評論280

對當下和未來社會需求的迴應283

尊重差異和尋求同情283

環境問題284

健康、教育和經濟成功機會上的差距284

衰老和死亡285

本章概要286

後的反思286

參考文獻288

人名索引348

主題索引369

譯後記374

約翰•森繼（John Moritsugu），哲學博士，研究方向為臨牀心理學。現為美國華盛頓太平洋路德大學塔科馬校區心理學教授。他多年來一直是《美國社區心理學雜誌》（American Journal of Community Psychology），《社區心理學雜誌》（Journal of Community Psychology）等專業雜誌的編委會成員。美國心理學會第1分會（普通心理學分會）、第27分會（社區研究與行動學會）和第45分會（少數族裔心理學研究分會）的會員。

弗蘭克•Y.王（Frank Y. ），美國社會心理學家。主要研究少數種族或族裔人羣與艾滋病病毒相關的風險行為，以及酒精、煙草等藥品的使用和濫用，發表多篇論文。

凱倫•格拉維爾•達菲（Karen Grover Duffy），哲學博士，美國紐約州立大學傑納西奧校區傑出榮譽退休服務教授。在社區心理學、社會心理學和人格心理學方面擁有多年的教學經驗。兩次獲得福布萊特訪問學者項目資助，在多個國家從事社區心理學的教學工作和社區服務項目。