生源危機

“生源危機”被教育專家提了好多年，眼下真的“動真格”了。從教育部網站顯示，1996年全國小學64.6萬所，招生2524.66萬人；而2008年全國共有小學30.09萬所，招生1695.72萬人。由於生源降低，導致更多小學的倒閉和整合。然而，對於廣大中學和高校而言，這只是暴風雨來臨之前的前奏——由於新生兒數量減少，小學的生源危機正在向更高層級的學校步步逼近。就像多米諾骨牌的傳遞，中學和高校也將相繼因生源競爭而面臨重新洗牌。中國的生育高峯在1991年停止。此後，全國新生嬰兒數目下降趨勢一直持續到2000年，因此，高考人數的下降趨勢將持續到2018年。下降的適齡高中畢業生，加上因出國留學或就業原因放棄高考的因素後，高校生源更加短缺。 ^[1] 

生源形勢的嚴峻性已經直接體現在高校的招生工作中：各省招辦紛紛發文降分補錄，一些院校、甚至是本科院校相繼出現“零投檔”。從2008年到2010年，“零投檔”逐年擴大，尤以三本和二本為高發區。

與此同時，“降分補錄”現象也在全國範圍內蔓延開來，“降分補錄”、“低分入學”的結果雖然是“人人可以上大學”，但同時，這一現象也確實值得反思——如果教學質量因此得不到保障，學生在校學不到一技之長，由於培養質量上不去而帶來的高校生源危機才真正不可挽回。誠然，高校目前的生源危機是出生率下降帶來的客觀現實，但説到底，這場生源危機的實質是質量危機。

業內人士認為，高等教育已經由精英教育轉向大眾教育階段，因此，各級各類高等學校要重新考慮自己的定位，制定符合自己的戰略發展目標來培養學生。

現實而言，學校培養的人走出去能力如何、社會企業接受度怎麼樣、薪酬升遷的情況如何，才是學生和家長在選擇高校時切實關心的實際問題，也才是左右學校招生的關鍵問題之一。用“降分錄取”來擴大錄取率只是“權益之計”。

在日趨激烈的生源競爭中，高校只有真正將辦學宗旨讓位於學生，讓考生與家長對學校的培養質量充滿信心，才能夠讓學生放心地就讀。因而，當前高校在用巧妙手段獲取生源的同時，更應該通過科學的調研瞭解目前學校學生的培養質量，以及社會對於人才的實際需求，找準自己的辦學定位，並以此建立系統的教育質量評估體系，只有踏實着手提高學生培養質量，才能從根本上把握學生的選擇，轉危為機。 ^[2]