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生死學
鎖定
- 中文名
- 生死學
- 涉及學科
- 社會學、科學、醫學、法學
- 相關學校
- 南華大學
- 相關理論
- “瀕死四階段”理論
生死學見解
生死學的見解是與人類的社會文化脈絡形成的知識系統密切相關的,而在生死學的視野來看,人類的知識系統可粗分為三個主要部分:宗教、哲學、與科學,宗教解釋人的生前死後,科學研究出生到死亡,哲學則在思想上貫串整個時空,其間的關係正是生死學涵蓋的部分。由於大部分的學科都已經將生命的部分做出相當的研究,因此生死學探討的議題,便有大部分的內容在探討死亡,有時候狹義的説法會將生死學與死亡學畫上等號。
生死學設立學校
中國台灣有南華大學設有生死學系來研究生死學這一門學問。
[1]
生死學實驗理論
美國喬治華盛頓大學醫學中心加護病房醫師喬拉(Lakhmir S.Chawla),利用“腦波檢查器”(EEG)監看7位注射鎮靜劑而昏迷的瀕死心臟病患的腦部活動,注射鎮靜劑的目的,在於讓這些病危者可以止痛,但發現他們已經沒有血壓時,腦電波的活動卻突然增加(brainwave surge),歷時30秒到3分鐘不等,就有如完全清醒一樣。
而在腦波激增的活動結束之後,這些病人就確定死亡。喬拉指出,隨着血液流動減慢、含氧量降低,腦細胞會在一小時內發出最後一次的電能脈衝,由腦部的一部分開始串聯擴散開來,這其間會讓當事人有強烈精神活動的感覺。
即使喬拉的研究只提到7名病患,但他表示同樣的情形他至少看過50次。他估計有80~85%的瀕死者出現這種腦電瀑布,60~100Hz的γ波神經振盪,可能與正面的瀕死經驗有關。一些佛教僧侶在進行正面的冥想時,亦出現γ波。Jimo Borjigin的老鼠實驗也發現類似的γ神經振盪。
有人提出“瀕死四階段”理論:
第一階段是腦波混亂期,若瀕死者從此階段存活,可能有一生回顧與負面的瀕死經驗。
第二階段是腦波微弱期,若從此階段存活,可能沒有任何記憶,大多數瀕死存活者屬於此類。
第三階段是腦波激增期,大腦開動其全部“防禦機制”,大量分泌神經傳遞素,這些神經傳遞素又會釋放出無數影像和感覺信息,造成正面的瀕死經驗[8]。
生死學宗教與哲學觀點
佛教:
生死:
兩種生死:分段生死(或稱分斷生死)、變易生死
生:
後有、不受後有
三界生:欲界生、色界生、無色界生
三界有:欲界有、色界有、無色界有
六道、五趣
十法界
死:
臨死位
- 參考資料
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- 1. 生死學 .豆瓣[引用日期2020-12-04]
- 2. 在大學開設“生死課”22年:十多年前人們認為“生死學”在作秀,現在“一座難求” .武漢晨報.2022-10-22[引用日期2022-10-22]
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