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王焱
（廣東外語外貿大學中國語言文化學院教授）
鎖定
廣東省高校優秀青年教師，多次獲得校級優秀教學一等獎、校級優秀研究生教學獎、校級優秀科研業績獎，及“優秀教師”“優秀本科生導師”“千百十優秀個人”等稱號。
在《中國哲學史》等學術刊物上發表論文70餘篇，出版專著《得道的幸福——莊子審美體驗研究》一部，參編教材《中國文化精要》等兩部，在《光明日報》等報刊發表評論作品十餘篇，《華夏》雜誌“國學智慧”專欄作家；主持國家社科一項，省部級課題多項。 承擔中國文化、文學概論等本科課程；中國古代文論、中國哲學選講、中國美學史、中華文化與傳播等研究生課程；優秀傳統文化與心理壓力調適的全英課程的教學工作。教學事蹟收錄在《立德樹人——廣東外語外貿大學研究生導師的故事》（廣東人民出版社出版，2015）。
擔任廣東省國學學會副會長、華南城市研究會（智庫）副會長、廣東省高等教育學會秘書學專業委員會常務副會長、廣州歐美同學會白雲分會副秘書長、廣州秘書學研究會副會長，廣州市政府系統培訓中心專家。
- 出生日期
- 1981年8月 [1]
- 畢業院校
- 浙江大學
- 專業方向
- 文藝美學 [1]
- 發表論文數目
- 54（截至2019年7月） [2]
王焱主要項目
1.科研項目
(1) 一個別處的世界：梭羅瓦爾登湖畔的生命實驗，國家社科後期資助，2017，主持。
(2) 莊子審美體驗研究，中國博士後科學基金，2010，主持。
(3) 困境中的逍遙，廣東省哲學社會科學“十二五”規劃項目，2012，主持。
(4) 中國古典審美超脱學説研究，廣東省高等學校優秀青年教師人才項目， 2014，主持。
(5) 梭羅瓦爾登湖畔的生命實驗，廣東省教育廳高水平科研項目（人文科學），2010，主持。
2.教研項目
(6) 基於虛擬仿真技術的留學生中國茶文化教學設計研究，教育部中外語言交流合作中心，2021，主持。
(7) 高校人文素質教育的邊緣困境與教學改革對策,廣東省高等教育教學改革重點項目，2014，主持。
(8) 大學生創新實驗項目（國家級）：基於學生視角的高校人文素質教育改革建議——以廣外為例，2015，指導老師。
(9) 大學生創新實驗項目（國家級）：微信時代文學生產方式的變遷，2018，指導老師。
3.橫向項目
(10) 普寧市文化旅遊體育發展改革“十四五”規劃，2021，負責非遺與文旅融合專題。
王焱主要論著
(1) 專著：得道的幸福——莊子審美體驗研究，暨南大學出版社，2012。
(2) 專著：一個別處的世界——梭羅瓦爾登湖畔的生命實驗，上海交通大學出版社，2021.
(3) 教材：文學批評原理，廣西師範大學出版社，2004，負責第一章，獲第二屆廣西高等學校優秀教材一等獎。
(4) 教材：中國文化精要，華南理工大學出版社，2012，負責第十八章。
(5) 教材：INTRODUCTION TOCHINESE CULTURE，斯普林格出版社，2018，負責第十八章。
(6) 遊世的莊子——兼論莊子為何反對避世與入世，中國哲學史，2007（3）。人大複印資料《中國哲學》2007年第10期全文轉載，《學術月刊》2008年第1期《一年來若干學術問題討論綜述（哲學）》重點介紹。
(7) 莊子道境中的物——以莊書中的兩段對話為切入點，浙江社會科學，2009（11）。
(8) 莊子天論——破解天人關係與天道關係的難題，思想戰線，2010（1）。
(9) 本性而非自然界——澄清對“莊子尚自然”的一種誤解，浙江學刊，2009（2）。
(10) 美善的和諧與莊子的生存實踐想象，湖南師範大學社會科學學報，2017（1）。
(11) 論莊子安命説的意義與侷限，內蒙古社會科學，2009（2）。
(12) 時間本根與邏輯本根——莊子道論新探，青海社會科學，2009（1）。
(13) 閹割與純化：莊子研究兩大誤區，學術論壇，2009（3）。
(14) 解脱而非解救——論莊子解決人生苦難的侷限性，內蒙古社會科學，2011（6）。
(15) 象徵主義視野下的夢窗詞，海南大學學報（人文社會科學版），2006（1）。
(16) 莊子得道的邏輯結構及現代闡釋，中國道教，2012（5）。
(17) 論莊子的快樂觀，武漢理工大學學報(社會科學版)，2010（4）。
(18) 莊子與中國藝術精神之生成，安徽師範大學學報(哲學社會科學版)，2009（5）。
(19) 莊子安頓生命的策略，管子學刊，2010（2）。
(20) “莊子是誰”四説獻疑，貴州文史叢刊，2011（2）。
(21) 道家自然美學的兩大文論形態，貴州師範大學學報（社會科學版），2006（1）。
(22) 道家哲學中自然的雙重維度，中國地質大學學報（社會科學版），2006（3）。
(23) 道家文本四大意象中的自然主義美學藴涵，北京理工大學學報（社會科學版），2005（6）。
(24) 論莊子“與物為春”的審美體驗，海南師範大學學報（社會科學版），2008（5）。
(25) 論莊子的貴生——兼與“好死不如賴活”辨異, 海南師範大學學報（社會科學版），2011（3）。
(26) 論莊子“唯道集虛”如何可能，中國礦業大學學報(社會科學版)，2010（3）。
(27) 反其性情而復其初——論莊子審美體驗的終極依據，東方論壇，2010（1）。
(28) 論莊子思想對構建和諧社會的意義，長江論壇，2009（4）。
(29) 依循自然的精神自由——莊子“逍遙遊”解讀，石河子大學學報（哲學社會科學版），2009（3）。
(30) 自然美的療愈價值——由森林療養的美學缺失談起，內蒙古社會科學，2022（4）。
(31) 貶謫文人：在困頓中蜕變與涅槃，社會科學報，2019-10-16。
(32) 以平等打造個體生命的心理安全，社會科學報，2021-2-4。
(33) “日常生活審美化”論爭的三大焦點，東方論壇，2007（2）。人大複印資料《文藝理論》2007年第9期全文轉載，《高等學校文科學術文摘》2007年第5期摘錄。
(34) 灰段子的狂歡表徵、意義及其限度——以巴赫金狂歡化詩學為視角，文藝爭鳴，2013（6）。
(35) 學術價值尺度的嚴重扭曲，自然辯證法通訊，2006（5）。
(36) 文化願景與文化事實，中國文化產業評論， 2018年第26卷。
(37) 微信公眾號軟文的審美性研究，中國文化產業評論，2020年第29卷。
(38) 毒雞湯咪蒙的升騰及覆滅——基於大眾心理、價值體系與文化治理的考察，馬克思主義美學研究，2020年第23卷。
(39) “顧爺”微信公眾號軟文廣告的內容生產分析，媒介批評， 2021（11）。
(40) 人造夜鶯——大眾文化批判，社會科學論壇（學術評論卷），2009（2）。該文被《中國網友報》評為“十大人氣網文”。
(41) 現象學視野下的審美經驗精神結構，吉首大學學報（社會科學版），2009（1）。
(42) “日常生活審美化”是美的“泛化”還是美的“異化”，中國石油大學學報（社會科學版），2006（2）。
(43) 微信場域中社會價值觀的文化治理，中國社會科學報，2020-5-29。
(44) 標題黨：解構輿論生態，社會科學報，2017-09-28。
(45) 表情包的身體狂歡，社會科學報，2018-08-31。
(46) 微信軟文：為受眾炮製的糖衣，社會科學報，2018-10-26。
(47) 公共災難的文學書寫需理性反思，社會科學報，2020-02-19。
(48) 誘導消費還是提高藝術素養，社會科學報，2020-7-31。
(49) 公共災難的文學書寫原則，羊城晚報，2020-2-23。
(50) 為那些飛馳的聲音存檔，光明日報，2004-02-12。
(51) 聚攏時光的碎片，光明日報，2004-04-06。
(52) 讓歷史像神燈一樣展現，中國文化報，2004-06-07。
(53) 高蹈生命的激情，環球華報，2006-03-17。
(54) 凌波仙子生塵襪，北美時報，2006-07-28。
(55) 王陽明找到了怎樣的“定盤針”，解放日報，2020-9-1。
(56) 論梭羅自然美學對時代病的救治，內蒙古社會科學，2019（4）。
(57) 論梭羅的雙重人格，汕頭大學學報（人文社會科學版），2013（4）。
(58) “我逃避我自己”：梭羅瓦爾登之旅的隱秘動因，寧波大學學報（人文科學版），2013（4）。
(59) 論梭羅超驗主義的自然書寫，廣東外語外貿大學學報，2014（4）。
(60) 一個別處的世界，社會科學報，2017-11-18。
(61) 中國語境中梭羅的誤讀，社會科學報，2019-4-4。
(62) 以簡樸實現生命的成長與充盈，社會科學報，2021-6-17。
(63) 為什麼需要《瓦爾登湖》，羊城晚報，2021-6-13。
(64) 史典結合，中國研究生，2011（10）。
(65) 高校人文素質教育的“葉公好龍”與制度訴求，揚州大學學報（高教研究版），2013（3）。本人因該文接受了《光明日報》的採訪，《光明日報》以“素質教育不能葉公好龍”為題，重點推介了本人的論文觀點以及關於素質教育的看法。
(66) 幸福工程的短板與幸福教育的意義，華南理工大學學報（社會科學版），2013（5）。
(67) 文學概論難學難教的成因分析及教學對策， 廣東外語外貿大學學報，2009（1）。
(68) 批判性教學法在中國文化課程中的運用，廣東外語外貿大學學報，2010（1）。
(69) 百家講壇對文史哲類課程教學的啓示，南通大學學報（教育科學版），2010（1）。
(70) 人文學科研究生創新能力的培養與人才評價機制改革，廣東外語外貿大學學報，2013（3）。
(71) 美育不能侷限於審美教育，温州大學學報（社會科學版），2015（3）。
(72) 知識導向到生活導向：哈佛大學新一輪通識教育改革的理念嬗變，廣東外語外貿大學學報，2018（5）。
(73) 科學主義意識形態與高校人文教育的困境，美育學刊，2011（6）。
