牟德

C. D. Mote, Jr.(9張)

1937年2月5日，牟德出生於美國。

1955年—1959年，就讀於美國加利福尼亞大學伯克利分校（University of California, Berkeley）機械工程系，畢業並獲得學士學位。

1959年—1960年，就讀於美國加利福尼亞大學伯克利分校機械工程系，畢業並獲得碩士學位。

1960年—1963年，就讀於美國加利福尼亞大學伯克利分校機械工程系，畢業並獲得博士學位。

1963年—1964年，在英國伯明翰大學（University of Birmingham）學習。

1964年—1967年，擔任美國卡內基梅隆大學（Carnegie Mellon University）助理教授。

1967年—1998年，擔任美國卡內基梅隆大學教授。

1987年—1991年，擔任加利福尼亞大學伯克利分校機械工程系系主任。

1988年，當選為美國國家工程院院士。

1991年—1998年，擔任加利福尼亞大學伯克利分校副校長。

1998年—2010年，擔任馬里蘭大學（University of Maryland, College Park）校長。

2004年，推動美國第一所孔子學院落户馬里蘭大學 ^[3]  。

2013年7月，擔任美國國家工程院院長。

2015年12月，當選為中國工程院外籍院士 ^[6]  。

牟德帶領團隊對高速旋轉和轉化的連續體（如：磁盤、網、磁帶和線纜）的動力、穩定性和控制，以及與滑雪有關的生物力學問題進行了研究。他創造了包含這些系統的“軸向運動材料的動力學”領域 ^[7]  。

根據2022年8月中國工程院網站顯示，牟德先後發表論著300多份 ^[1]  。

1987年到1991年間，牟德在伯克利分校擔任機械系統講席教授，他講授的研究生課程被美國國家科學研究委員會評為全國最佳課程 ^[7]  。

牟德在全球推進“重大挑戰學者計劃”這一培養工程學科拔尖人才的新戰略 ^[3]  。

牟德覺得，要提高工程教育質量有幾個重要的因素。首先是研究，要加強工科學生開展科學研究的課程和實踐。第二要有跨學科的融合，工程學不僅和自然現象相關，同人的行為和需求也是密切相關的。要有跨學科的思維，把工科的課程同生物醫藥、人類社會學等結合在一起。第三是鼓勵創新和創新思維。第四是要培育學生的全球視野和思維，從文化多樣性的角度出發來進行工科教學。第五個是激發學生的社會意識，應對人類發展所面臨的工程挑戰。這些要素可以説是新時代工科教學所應包含的重要內容 ^[5]  。

牟德在振動工程學方面教學與實踐做出了終身貢獻 ^[1]  。（2005年J.P. Den Hartog獎評）

牟德校長個人對促進中美兩國教育界之間的相互瞭解與友誼所做出了貢獻 ^[2]  。（時任中華人民共和國教育部副部長陳希評）