燭光工程

1994年初秋，一位不願透露姓名、曾經在河北省山區下鄉當知青並當過代課教師的旅美知識分子在故地重遊時，看到中國改革開放十多年後，貧困地區教師的生活及教學條件仍然相當惡劣，百感交集，特地拿出自己省吃儉用攢下的3000多美元（相當於人民幣3萬元），請他在國內的一位老朋友----國家計委某研究中心的武教師，用於發起一個專門援助全國200多萬農村貧困教師的民間教育基金。都説自己是蠟燭，燃盡自己照亮別人，他們就把這個基金使命名為“燭光工程”。這3萬元便是燭光工程的第一筆捐款。

1995年3月，30幾位熱心的社會人士，出於對教育事業的關注，出於對農村基礎教育狀況的憂慮，出於對農村貧困教師處境的同情與瞭解，出於對農村貧困教師奉獻敬業的敬意，接過燭光工程的旗幟，各盡所能，奔走呼號，並自己籌錢拍攝了一部電視記錄片——《拔亮燭光》。該片真實地反映了貧困地區農村貧困教師的生活狀況，在北京電視台播出後引起了很大反響。

1998年4月，燭光工程交由中華慈善總會向全社會正式啓動。中華慈善總會設立燭光工程專項基金，邀社會知名人士程思遠、雷潔瓊，教育部長陳至立等出任燭光工程名譽理事長，國家總督學柳斌任理事長，併成立燭光工程辦公室。同年世界宣明會加盟燭江工程，參與推動其在海外的運作實施。

自1998年12月至2007年9月，燭光工程捐助了山西、河北兩省的國家級貧困縣的510名貧困農村教師。

爭取國內外關注農村教育事業，關心農村貧困教師的團體，個人的支持及國，以生活補助，獎勵和培訓的方式幫助農村貧困教師擺脱貧困，提高素質，從而促進中國農村基礎教育事業的發展，推動國民素質的提高和社會進步。

燭光工程採取向社會募集善款，建立專項基金及向海內外相關機構和組織申請項目援助的方式，在全國經濟欠發達地區開展各種形式的項目活動，幫助農村貧困教師。

內容包括：為農村特困教師提供生活困難補助可接受個人，家庭和企事業單位的捐助，統一發放；也可組織捐助者與受助的貧困教師建立直接聯繫。農村貧困教師培訓組織優秀教師和具有相應資格的教育培訓機構，為貧困教師提供繼續教育資助和培訓。燭光教育基地示範項目選擇經濟欠發達典型區域開展燭光基地示範項目，探索幫助貧困教師改善生活條件，提高工作能力的有效而可持續的發展之路。對口支援組織對口支援，為農村學校和農村貧困教師提供各種形式的支持，如資金，圖書、教學設備等。

郵局匯款：

收款人地址：北京市西城區二龍路甲33號新龍大廈704收款人姓名：中華慈善總會燭光工程辦公室（請您務必填寫清楚寄款人地址、姓名。我們將以最快地速度，將捐贈證書及《燭光》刊物郵寄給您。）

銀行電匯：

開户行：中國銀行北京分行（賬號：05521500517001）招商銀行北京分行（賬號：0184865510001）

網上捐款：

您可以通過招商銀行"一卡通"網上捐款

個人捐款：

1、捐款數額不限，用於燭光工程各有關項目。

2、500元：為一位特困教師提供一年的生活補貼。對象：月收入低於180元、家庭人均年收入低於800元的欠發達地區教師回報：頒發捐贈證書、正式收據、

3、550元：資助一位貧困教師參加三年"小學教育"專業自學考試。對象：35歲以下，三年教齡以上，中西部欠發達地區鄉鎮（含鄉鎮）以下已取得中師以上文憑的基層教師。回報：頒發捐贈證書、正式收據

4、3000元：建立鄉村圖書室（標準配置）內容：在已有1000--1500冊藏書的圖書室配置電腦VCD、電視對象：欠發達地區鄉鎮一級完全小學。回報：圖書室以捐贈人名義冠名，如"***燭光圖書室"，頒發捐贈證書、正式收據

5、10000元：建立鄉村圖書室（高級配置）內容：在已有1000--1500冊藏書的圖書室配置電腦VCD、電視、微機一台對象：欠發達地區鄉鎮一級完全小學。回報：圖書室以捐贈人名義冠名，如"***燭光圖書室"，頒發捐贈證書、正式收據

6、30000元：遠程教育示範校內容：接收專業教育機構為農村教師製作的多媒體教學節目，為本校及周邊學校的教師提供教學參考、培訓課程等對象：欠發達地區鄉鎮一級完全中小學。回報：示範校以捐贈人名義冠名，如"***遠程教育示範校"，捐贈證書、正式收據

7、50000以上：燭光助教基地

燭光工程的項目操作參照國際先進非營利組織的項目運做方式，項目管理務實有效，項目實施過程嚴格執行相關管理制度，項目財務管理透明，並定期接受專業審計機構的審計檢查。所有項目均由接受過國際知名公益機構培訓的專業人員操作執行。在此我們向您鄭重承諾：

*有效的項目設計與管理

*嚴謹的財務管理、確保透明度及廉潔

*落實項目實施，使貧困教師直接受益

*尊重捐助者意願並接受社會監督

請允許我以中華慈善總會會長的名義，向全世界的華人同胞，以及世界各國各族一切富於同情心和責任感的各界人士，發出以下呼籲：

請奉獻您寶貴的關注和愛心，幫助中國貧困的農村教師！

熱忱歡迎您加入中華慈善總會燭光工程的志願者行列！

燭光工程不是一般意義上的慈善事業。身處在中國偏遠地區的農村貧困教師，收入很低、生活困窘、工作條件惡劣，他們無力改善自身的處境，亟待社會的關懷和援助。從這個意義上説，燭光工程當然是一項慈善事業。但是，與一般的慈善事業不同，農村教師不是弱者，不是社會中的最弱勢羣體，恰好相反，他們是農村中最有知識、最有能力、最優秀、對社會貢獻最大的人羣之一。他們承擔了中國整個農村基礎教育的重擔。他們對社會的巨大貢獻，無論怎樣高的評價都不會過分。

一位農村教師，在他辛勞的一生中，使幾百、上千名農家子弟受到基本教育，從而往往決定了這些孩子們一生的命運。因此，燭光工程認定："幫助一位農村貧困教師，意味着使成百上千的農家子弟擺脱文盲愚昧。"燭光工程，是一項具有成百、上千倍的放大效應的慈善事業、社會公益事業。

教育的極端重要毋庸贅述。教育是百善之源，教養不良則是百弊之根。教育不僅是經濟發展、社會進步的原動力，更重要的是──教育、唯有良好的教育，能夠為每一位公民鋪設一條寬廣大道，引領他獲致足夠的鑑賞力，去享受整個人類幾千年文明史所創造出來的那些最有價值的精神財富和文化精品，使他有機會擁有一個精神充實、眼界開闊、人格高尚、自身潛能得到最大限度發揮和提升的美好人生。總而言之，良好的教育使人成其為人，使國家成為值得為之自豪的國家。

中國農村教育的落後，該是眾人皆知的不爭事實。假使一定要追究其責任的話，我寧可認為，我們每一位公民都有或大或小的一份責任。"天下興亡，匹夫有責"，古人的明訓，不但適用於今天，並且應該説，它適用於社會生活的方方面面；一個社會的好與壞，事無鉅細，人人有責。如果公民們習慣於冷漠和推脱責任，一個社會要變好確定沒有指望。如果有足夠多的公民不僅僅關注一己的私利，也能夠積極關心社會的進步和他人的苦樂悲歡，這個社會要想不變好恐怕也難。一支燭光當然不夠明亮，但有誰能説，它就不能驅走黑暗、恐懼和沮喪！

相信您會有興趣瞭解或願意參與燭光工程"撥亮燭光萬人助教行動"。

謹致

誠摯的謝意！

中華慈善總會會長

閻明覆 ^[1]