深度知覺

又稱距離知覺或立體知覺。是個體對同一物體的凹凸或對不同物體的遠近的反映。視網膜是一個兩維的平面，人不僅能感知平面物體，還能感知三維空間中的物體。深度知覺是通過兩眼視覺實現的。深度知覺受以下因素影響。生理方面有：雙眼視差，雙眼幅合，水晶體調節，運動視差。客體方面有：對象重疊，線條透視，空氣透視，對象的紋理梯度，明暗和陰影以及熟習物體的大小等。根據自己的經驗和有關線索， 單憑一隻眼睛觀察物體也可以產生深度知覺。用視覺來知覺深度，是以視覺和觸摸覺在個體發展過程中形成的聯繫為基礎的。通過大腦的整合活動就可作出深度和距離的判斷。但個體在知覺對象的空間關係時，並不完全意識到上述那些主、客觀條件的作用。 ^[2] 

深度知覺測試儀是研究視覺在深度上視鋭的一種儀器。 ^[3]  可測試雙眼對距離或深度的視覺誤差的最小閥限。本儀器具有測定深度視鋭的前後移動機構，和移動速度調節裝置，可廣泛應用於各類駕駛員、炮手、運動員等和深度知覺有關的工作人員的測試或選拔，也是進行心理學實驗之必備儀器。

1、被測試者坐於離標準刺激2m處，使雙目或單目與觀察窗成水平位置，可觀察比較刺激的前後移動。

2、主試者接通電源，打開照明燈。此時比較刺激自動離開標準刺激最遠處停下。若測試過程中，電源開關始終處於開啓狀態，則主試者可按一下復位鍵亦可使比較刺激處於初始位置，即停於離標準刺激最遠處。

3、由被試者操作遙控鍵，使比較刺激與標準刺激三點成一直線。

4、主試者從標尺讀數中觀察被測試者的測定誤差。

1，應將儀器置於通風、乾燥的環境中工作，並避免陽光直射和塵埃。

著名的視覺懸崖實驗説明，剛會爬的嬰兒已經具備相當好的深度知覺。 ^[4]  國內郭靜秋等研究了正常3～12歲兒童的立體視鋭度,認為立體視成熟期在3歲以前。有些兒童生來有深度知覺方面的缺陷，比如間歇性外斜視兒童患者，其近距離立體視良好,中、遠距離立體視不良，及早手術後會有較大改善，分別檢查不同距離的立體視就是考察的重要指標。另還有學者研究結果顯示學習障礙(LD)兒童深度覺辨別缺乏線索利用能力,且與情感判斷存在潛在關聯，進一步證明了Johnson等[5]提到單純的知覺判斷往往能反映深層的複雜社會知覺能力，為深度知覺在認知方面的應用鋪開道路。

在高速運動需要有健全的立體視覺功能的行業中,體育運動員也是不言而喻的。在挑選培養運動員時,過去傳統的經驗方法和選才組織人員、教練員的評估固然不可缺少,然而應用現代科技、科學選才方法、檢驗立體視覺也是必不可少的。球類、擊劍、跳水、射擊、體操等項目比相對靜態的棋類、舉重運動員、更突出地需要運動員有良好的立體視覺,對初選入圍的培養對象如果不作立體視覺檢驗,很可能會漏診立體視覺異常者,將會造成雙重浪費。有研究表明，重視個體深度知覺能力的訓練可以有效提高球類教學與訓練的效果。有研究者對足球裁判員的深度知覺準確性的訓練提出了建議。也有人根據其研究結果建議在選拔籃球運動員時,測試其深度視覺閾值。

深度知覺在許多需要較高視覺注意力的職業中也是應用廣泛。如汽車司機的視深度知覺與安全行車狀況呈顯著正相關；深度知覺對於海員具有很好的鑑別力；在動態條件下不同顏色深度視覺闌值的測定是值得進一步研究的問題；部隊人員立體視功能現狀良好;入伍時進行立體視覺檢查,對保證部隊兵員質量非常必要。

深度知覺在計算機中的應用已經很普遍，如人工智能，3D界面等。在幾十年的發展中,計算機立體視覺已形成了自己的方法和理論 。