深圳市南山區沙河小學

1959年廣州軍區後勤部為了解決邊防駐軍子女入學創辦了沙河小學，當時僅有一棟平房、三個班級、數十個學生，校長是黃志光。1965年部隊調走，學校交由沙河農場辦校。1967年轉為光明農場辦校。1969年小學六年制改為五年制，同時增設兩年制初中班。1978年迴歸沙河農場辦學。當時學校僅有三棟簡陋平房，已經是破敗不堪，地無三尺平，窗無一扇完整的。

1980年中央建立深圳經濟特區，使得處在深圳經濟特區內的沙河小學獲得發展機遇。隨着深圳特區經濟的飛速發展，沙河小學也走上快速發展的道路。

1981年學校歸廣東省華僑企業公司辦校。1984年沙河實業公司成立並與華僑城分離，從此沙河小學從屬沙河實業公司管理。1985年當時的沙河實業公司投資百萬，興建沙河小學第一座教學大樓，1989年由外商贊助，興建第二座教學大樓。1997年學校通過區一級學校的評估，1998年通過市一級學校的評估。

2000年9月學校移交給南山區政府管理，迎來了第二次快速發展的良機，從此沙河小學走上了規範化的辦學之路。

2004年學校被評為深圳市綠色學校，2005年學校通過廣東省一級學校評估，2006年獲得深圳市辦學效益獎。

沙河小學發展年鑑(1) 1959年沙河小學建校，由廣州軍區後勤部辦校。

(2) 1965年學校歸沙河農場辦校。

(3) 1967年學校歸光明農場辦校。

(4) 1969年學校由小學六年制改為五年制，增設兩年制初中班。

(5) 1978年學校歸沙河農場辦校。

(6) 1980年學校恢復小學六年制，取消附設初中班。

(7) 1981年學校歸華僑企業公司辦校。

(8) 1984年學校歸沙河實業公司辦校。

(9) 1986年由沙河實業公司出資百萬，沙河小學教學大樓落成。

(10) 1990年由港商贊助，沙河小學第二棟教學大樓落成。

(11) 1997年沙河小學通過區一級學校評估。

(12) 1998 年沙河小學通過市一級學校評估。

(13) 2000年9月學校轉為公辦學校，由南山區教育局主管。

(14) 2004年6月沙河小學被評為“市級綠色學校”。

(15) 2005年9月沙河小學被評為南山區教育系統先進單位。

(16) 2005年11月沙河小學通過廣東省一級學校評估。

(17) 2006年4月沙河小學獲得深圳市辦學效益獎。

深圳市南山區沙河小學 坐落在美麗的深圳灣畔，隔深南大道與深圳著名景點世界之窗相望，校內綠樹成蔭、空氣清新，花團錦簇、環境優美。已經有50年之久了。

教育理念：教育的真諦在於提升生命的質量

學校教育的對象是一個個鮮活的生命，這些生命都很幼小、甚至幼稚，他（她）們每一個都不相同，每一個都很特別，全部對未來充滿着憧憬和夢想。他（她）們都依賴學校的指引、培育和塑造，才能成為最好的個人和公民。

一所校園環境十分優美的園林式和花園式的綠色學校；

一所辦學理念先進、教師隊伍優良、教學設施一流、教育質量過硬、辦學特色鮮明的現代化學校；

一所學生喜歡、家長放心、社會肯定、政府滿意的優質學校。

校長：汪 洪

校長圖片(2張)

中學高級教師。長期致力於教育教學管理、數學學科教學、課程改革與教育科研、校園科技創新教育、培優競賽等方面的實踐研究，先後獲得市區先進教師和十佳青年教師、深圳市名師、優秀校長、區黨代表等稱號。2002年赴英國參加海外培訓班學習，2006年參加教育部全國骨幹小學校長培訓班學習。堅持教學第一線，擔任數學課教學，形成了注重培養學生自學能力的教學特點，個人曾獲得湖北省“六企六市”教學優質課一等獎。教學效果優異，所指導的學生參加小學數學競賽獲全國冠亞軍，學生共數百人次獲獎；指導學生參加頭腦奧林匹克競賽於2002年和2004年連續兩次在國內獲一等獎，代表中國在美國參加世界頭腦奧林匹克比賽獲得小學組世界冠軍。個人公開出版數學教學論著1本，主編、參編出版教育教學論著8本，先後發表或交流論文11篇，獲得廣東省科研成果獎1項，南山區教育科研成果獎3項。

副校長　高 鵬 中共黨員，大學本科畢業，小學高級教師

作為一名青年教育工作者，具有堅定的事業心和高度的責任感。不論在教育教學和學校管理方面，都全心投入，輔導學生獲得國家、省市各項獎勵二十餘項，發表教學及管理論文十餘篇；參與南山區區委、區教育局多項大型活動的組織、協調工作，積累豐富經驗；曾獲“南山區優秀教師”及“深圳市十佳青年教師”稱號，個人事蹟在深圳晚報發表。

黨支部書記張偉良 1959年出生，中共黨員，小學高級教師，大專學歷。1978年參加工作後，一直在南山教育戰線辛勤地耕耘着，和深圳特區一起成長。

1990年任麻磡小學校長，1999年該校改辦為南山區中小學學生社會實踐活動基地後，任南山區中小學學生社會實踐活動基地主任，2002年調沙河小學任黨支部書記。個人曾被評為南山區優秀校長，多次被評為南山區優秀黨員，先進教育工作者，有多篇學校管理等教育教學論文在各級各類報刊上發表。

沙河小學近年來集體獲獎一覽表

1、 2000年10月，沙河小學榮獲嘗試教學研究實驗全國先進單位稱號。

2、 2000年12月27日中央電視台在世界之窗排練新年聯歡晚會，學生合唱團500人蔘加晚會《千年鐘聲》、《同唱一首歌》、《歡樂頌》等精彩歌舞表演。

3、 2001年4月，《儒雅教育的理論與實踐探索》獲廣東省教育管理科學吳漢良獎。

4、 2001年11月，田徑運動隊在南山區中小學生田徑運動會上獲得團體總分第二名。

5、 2002年3月，中央教科所授予沙河小學“整體構建學校德育體系”先進實驗學校稱號。

6、 2002年5月，小白鷺藝術團合唱隊在深圳市中小學生“合唱節”比賽中榮獲南山區一等獎、市級二等獎。

7、 2002年5月，沙河小學青年文明號被評為“南山區青年文明號”。

8、 2002年6月，沙河小學榮獲深圳市辦學效益獎。

9、 2002年7月，《構建儒雅教育的學校德育模式》獲全國教育科學“九五”規劃重點課題研究成果二等獎和深圳市南山區人民政府教育科研優秀成果一等獎。

10、 2002年9月，學校3個班級被中國教育學會德育專業委員會班集體研究中心授予“優秀班集體科學研究實驗班”，班集體建設中期實驗報告被評為一等獎。

11、 2002年9月，獲國家級德育優秀論文評選組織獎。

12、 2002年9月，沙河小學班集體建設實驗班在寧波舉行的全國班集體建設現場研討推進會上順利通過成果驗收，班集體建設中期實驗報告被評為一等獎。

13、 2002年10月，少先隊“發現號體驗飛行”活動成果被評為南山區特等獎、深圳市優秀獎、廣東省三等獎；活動光盤和網站資料在全國少工委“杉杉杯”體驗教育成果展示中滾動播出，活動經驗則被團中央《輔導員》雜誌作為優秀課題進行長達4萬字的專題報道。

14、 2002年10月，大隊部被評為南山區優秀少先大隊、深圳市少先隊優秀大隊

15、 2002年10月，籃球隊在南山區小學生籃球比賽中榮獲第二名。

16、 2002年11月，學校獲“雙有”工作表彰會優秀節目三等獎，“我做合格小公民童謠傳唱”活動三等獎，全國少年兒童“雙有”主題教育活動優秀集體獎。

17、 2002年12月，學校小白鷺藝術團舞蹈隊《碧海紅樹林》在南山區2002年迎新年教育晚會上榮獲金獲；民樂隊《金蛇狂舞》榮獲銀獎。

18、 2003年，沙河小學獲“童心向黨”學習競賽活動及《2020小康生活的我》徵文比賽組織獎。

19、 2003年9月24日，學校舞蹈隊以集體羣舞《碧海紅樹林》獲得深圳市少兒藝術花會舞蹈類銀獎。

20、 2003年12月，國家社會科學資助金項目“多媒體網絡環境下小學英語教學模式研究”獲國家外語教育研究中心批准結題，成果得到全國推廣資格。

21、 2004年元月，沙河小學被確定為中國西部教育顧問單位。

22、 2004年2月，沙河小學“OM”代表隊奪取上海第十七屆世界頭腦奧林匹克（中國賽區）第一名 。

23、 2004年5月，沙河小學“OM”代表隊獲得美國馬里蘭大學舉辦的第25屆世界頭腦奧林匹克競賽冠軍。

24、 2004年6月，被評為市級綠色學校。

25、 2005年5月，學校合唱團獲南山區“青少年合唱節”比賽一等獎。

26、 2005年6月，學校合唱團獲深圳市“第七屆青少年合唱節”大賽金獎。

27、 2005年9月被評為南山區教育系統先進單位。

28、 2005年11月被評為廣東省一級學校。

29、 2006年4月獲得深圳市辦學效益獎。

30、 2006年9月被評為廣東省綠色學校。

31、 2006年10月被評為南山區巾幗文明崗。

32、 2006年11月被評為深圳市依法治校先進單位。

校訓：儒雅 博納 求真 求新

校風：與書籍為友 與誠信為伴 與好習慣同行。

學風： 會思 會問 會説 會做

教風： 嚴格嚴肅地進行基本訓練

校徽

綠色是自然、生機、希望、幸福的代名詞，它意味着健康和諧，它充溢着生命力與希望，綠色還是一種價值，一種生命的態度，其核心內涵是“活力”、“進取”，“日新月異”。

生本教育的核心內涵是以人為本，強調學生是教育的本體，強調教育是為學生服務的，教育要回歸生命的本源。沙河小學遵循人的自然成長規律，關注學生的全面發展與個性發展，充分挖掘學生的潛能，追求有生命力的可持續發展的教育。 “一切為了孩子的發展”一直是學校孜孜以求的行動綱領，“教育的目的是提升生命的質量”為學校奮鬥的理念。

“數字校園”是在傳統校園的基礎上，以網絡為基礎，利用先進的信息化手段，從硬件到軟件將校園的各項資源數字化，從而達到提高教學質量、科研水平、管理水平的目的。學校正向“數字化辦公、數字化教研、數字化教學、數字化管理”的現代化校園方向前進。

和諧的內核是文化，學校努力讓文化浸潤校園。在環境文化上突出綠色，在教學文化上突出生本，在管理文化上突出關愛。人與自然的融合統一，人與人的和諧共處是師生們共同的心願。營造一個快樂的和人文的，師師和諧、生生和諧、師生和諧、家校和諧的校園教育環境是學校追求的最高境界。