油車港鎮中學

“教學生三年、替學生想三十年、為國家想三百年”是學校的辦學理念，“全區著名，全市知名，全省有名”是學校的辦學目標，“精彩每一天”是學校的校訓，“花更紅，葉更綠”是學校素質教育的高度概括，“把每一件平凡的事情做好就是不平凡，把每一件簡單的事情做好就是不簡單”是學校的治校方略，“平凡中的一種追求，平靜中的一腔熱情，平等中的一顆愛心，平常中的一份責任”是學校的精神。近年來，學校以目標管理為出發點，以隊伍建設為根本點，以教育管理為立腳點，以素質教育為實施點，以課堂效益為中心點，以中考教學為突破點，牢牢抓住教育質量這個中心，走出了一片教育新天地。

近幾年學校中考連續創造輝煌。2012年學校中考人數432人，在中考人數比去年（550人）減少21%、省一級重點高中招生人數減少10%、保送生比例增加2%的情況下，仍有28人上省一級重點高中公費分數線，上線比例與2011年學校歷史新高持平，列市本級同類學校第一位，其中嘉興一中公費生20人，佔4.63%，超過2010年近1個百分點，創歷史新高，普高上線人數有291人，上線率為67.4%，超過2010年近5個百分點，又創歷史新高，連續5年在中招考試中取得優異成績，為全鎮人民交上了一份滿意的答卷。

學校先後獲得省示範性初中、省綠色學校、省衞生先進單位、省第十四屆運動會體育道德風尚獎，市業餘訓練工作先進集體、市高水平學校體育訓練基地、市教育科研先進單位，區教育系統先進集體、區教育目標考核一等獎、區“十佳”優秀農民畫基地，連續9年被評為區教學質量目標考核優勝單位。

2019年9月，獲得“全國教育系統先進集體”稱號。 ^[1] 

花更紅，葉更綠。一所學校光靠教學質量來維繫是難以持續發展的。學校不僅教學質量取得了豐碩的成果，得到了各級領導褒獎及社會的廣泛認可和讚譽，同時學校藝術教育也收穫頗豐。立美於術，多元創意。鮑銀娟、潘成海老師輔導學生的作品，屢獲區級大獎，學校農民畫獲得了區“農民畫十佳後備人才基地”稱號。痴醉的音樂，虛懷的心境。音樂教師單雲蕾在區級比賽中獲得金獎，學生於茜在市區級比賽中多次摘金，盧建平教師創作的作品獲全國第六屆原創新詞創作大賽一等獎。體教結合，特色發展。學校被命名為“嘉興市高水平學校體育後備人才訓練基地”，先後獲得嘉興市業餘訓練工作先進單位、區第七屆運動會中學組第三名、區第七屆運動會（青少年部）田徑比賽中學組第三名、區第七屆運動會（青少年部）排球比賽第二名等成績。散打隊在省第14屆運動會上奪得了2銀3銅，獎牌和總分名列第五的好成績，躋身浙江武壇強隊的行列。“2+1”體藝教育，不僅豐富學生課餘生活，提升學生的綜合素質，而且推動學生德智體美勞的全面發展。

校長：蔣月新

副校長兼教務處主任：吳興海、鄒明清

總務主任：吳耀進

年級組長：姚孝勤、吳偉軍、聶明波

油車港中學(16張)

學校管理走科學、規範、民主之路，努力營造美好、信任、關懷、理解的和諧氛圍。一是發揮黨組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，重大事情交-由教代會表決，形成決議後實施。二是開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。三是建立校務公開制度，成立了學校監審組，全面監督學校經費的使用，監審結果在教職工大會上公佈。“陽光”理財，公開透明。

教學質量是學校的生命線。“全校一盤棋，三年一整體”，學校緊緊依靠全體教師，以課堂教學效益為中心，以“輕負高質”為目標，學習先進的教育理念，着力研究解決教學工作中的實際問題，形成了“四點”教學管理模式：特點，學科特點、班級特點、學生特點；重點，七年級重基礎，八年級抓穩定，九年級促發展；難點，後20%學生的全面管理；熱點，前20%學生的教學管理，重點中學錄取率的提升，達到年級、班級、學科、學生的均衡發展。開發“輕負高質”課堂的活動載體，成立了“輕負高質”課堂達標評審小組，隨機聽取每位教師的常態課，打造高效課堂，讓“學生動起來、課堂活起來、效益高起來”。同時，推行“三段三級式”教學檢查的管理辦法，每學期進行期初、期中和期末三次檢查，分教務處、教研組、備課組三級進行，形成“輕負高質”的教學檢查工作網絡。

教師可持續成長是教育力量的源泉，沒有教師個人的專業成長就沒有高品質的教育。學校倡導繼續教育和終身教育，做“學習型”的教師。實施“領雁工程”，加快了“素質+風格+奉獻”的教師隊伍的成長。學校教師隊伍中有19對年輕夫妻，他們相互學習，相互促進，把全部精力投入到教育教學中，形成了良好的競爭氛圍。如周太平吳小燕、徐愛民郭華華、鄭小春陳黎琴、彭家福易翠芬、楊桂玉王麗娟、朱聖東林美琴等，都已成為學校當前的教育教學領軍教師。在用人制度上，學校採取科任教師聘任制，年級循環制和班主任挑選科任教師制，堅持“能者上，庸者讓”的原則，大膽啓用新教師，提供展示才華的舞台，給他們鍛鍊提升機會。學校獲國家級獎的學生有9人，獲國家級省市級輔導獎的教師達15人次，操松豔、沈鍾敏等50多名教師的論文分別獲市區級獎。與城市學校相比，學校沒有優越的辦學條件，更沒有優厚的經濟待遇，但是老師的品格、智慧、能力和奉獻精神，成為油中發展取之不盡、用之不竭的“源頭活水”。

凝聚團隊，打造“四平”精神。近幾年學校中考成績屢創佳績，社會知名度越來越高，得益於教師這個團隊。他們心朝一處想、勁往一處使，學校教育教學取得事半功倍的效果，並由此凝聚成了學校的“四平精神”：即“平凡中的一份追求，平靜中的一腔熱情，平易中的一顆愛心，平常中的一種責任”。“是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。”這就是教師的心聲，這就是教師樸素的心願。他們有的年過半百，敬業，不服老；有的正當年，敬業，有激情；有的初出茅廬，虛心，有幹勁……他們很平凡，做的事也很平常，但幾年、幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？

關愛學生，形成班級文化平台。班級是學校教育活動的基本單位，是學生活動的基本場所。班級建設的成效直接關係到學校教育的成敗，關係到學生的個性化與社會化的廣度與深度。學校重視班級建設對學生成長的作用，把打造富有特色的班級文化作為學校文化建設的一項重點工程。一方面，借鑑杜郎口中學、洋思中學、北師大南湖附校等名校經驗；另一方面，選派教師到各地名校參觀學習，與兄弟學校相互交流，在校內進行集體研討，制定出了一套切實可行的實施方案。諸如，要求每個班制定班規、班徽、班級口號，在教室門口懸掛班級名片，還要求各班定期根據各項活動進展情況認真佈置教室，讓文化溢滿教室，環境無聲育人。

蔡元培説：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，全體油中人會不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形像，努力提升辦學品位，在生存中發展，在發展中壯大，在壯大中做強，打造一個響噹噹的油車港鎮中學品牌。