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河北科技師範學院藝術學院

鎖定
河北科技師範學院藝術學院,始建於1998年9月學校基礎部,2004年成立藝術系,2009年成立藝術學院。 [1] 
院長劉進成教授,中國美術家協會會員,國家藝術基金評委庫成員,河北美術家協會水彩畫藝術委員會秘書長兼副主任,秦皇島市水彩畫藝術委員會主任。河北科技師範學院藝術學院院長。 [1] 
中文名
河北科技師範學院藝術學院
創辦時間
1998 年 9 月
現任領導
劉進成
所屬地區
河北
主要院系
環境藝術設計、公共藝術設計、視覺傳達設計等
教職工
88人 [1] 
教    授
5人 [1] 

河北科技師範學院藝術學院專業設置情況

藝術學院現有美術學、環境設計、視覺傳達、音樂學、舞蹈表演五個本科專業,美術學專業為校級特色本科專業,音樂學與環境設計為校級轉型重點建設專業,在校生1200餘人。2個碩士學位授權點。
承擔省級課題20餘項;在省級以上期刊公開發表論文30餘篇;5人次美術作品入選國家級展覽,10人次音樂作品在省級展演中獲獎;主編、參編著作、教材5部;1門課程被評為省級精品在線課程,1門課程被評為校級精品課程,1門校級重點課程、1門校級在線課程。
學院注重學生社會實踐活動,在年暑期社會實踐活動中,1支團隊受團中央表彰,2支團隊受團省委表彰。學院團委獲“秦皇島市五四紅旗團委”稱號。畢業生就業率96%以上。成立了河北科技師範學院第1個二級學院的大學生創新創業中心。 [1] 

河北科技師範學院藝術學院辦學條件

全院教職工88人,其中教授5人,副教授28人,博士3人,在讀博士6人;中國藝術基金評委庫評委1人;河北省委宣傳部“四個一批”人才1人、河北省“三三三”人才三層次2人、河北省青年拔尖人才1人;中國美術家協會會員3人。
設有美術學、環境設計、視覺傳達設計、聲樂、器樂、音樂理論、舞蹈7個教學部;建有美術臨摹室、藝術設計實訓中心、陶藝室、音樂製作室4個實驗室;藝術教育和應用設計美學2個研究所;84間琴房,3個舞蹈教室。教學設備總值300多萬元。擁有實習實訓、教育實習基地15個。 [1] 

河北科技師範學院藝術學院理念宗旨

學院以“強基礎、重實踐、促創新”為辦學指導思想。

河北科技師範學院藝術學院培養目標

以師範類專業為基礎以應用性專業為拓展,立足河北,在應用型人才培養、設計創新、師資教育等方面,為地方社會經濟建設、文化和教育發展提供服務。 [1] 

河北科技師範學院藝術學院教研成績

2005 年、 2007 年獲我國首屆、第三屆“德藝雙馨”全國總決賽專業組“金獎”,並榮獲“中國藝術貢獻獎”;
2007 年由國家教育部、文化部、宣傳部聯合主辦“九洲共語,四海同音”器樂大賽,獲器樂專業組一等獎;
2005 年 12 月,獲河北省新世紀“三三三人才工程”獎;
2006 年 6 月獲第五屆 21 世紀國際華樂節 B 組金獎。
趙善君教授為河北美協理事, 作品在2007 年 10 月“中韓精鋭畫家聯展”、韓國平澤“國際水墨交流展”
2008 年 4 月日本福山市“中國畫與日本畫對比展”展出;
井慶昂老師為中國美協會員,
2008 年獲“第二屆河北美術振興獎”,
作品《雲鎖青山雨留人》入選中國文聯、中國青聯
中國美術家協會主辦的“第三屆全國青年美展”
崔福慶教授的作品《同學》入選“第六屆全國工筆畫大展”並被中國美術館收藏;
劉進成副院長的水彩作品《深秋》
馬春興老師的水彩作品《豐碑》分別入選“第十一屆全國美展”
馬英民老師的水彩作品《秋韻》入選“第九屆全國美展”。
自藝術學院成立至2020年全院發表論文200餘篇,主持省、市級課題20餘項。學院現擁有電鋼教室、多媒體教室、電腦音樂製作室、專業舞蹈教室、專業琴房百餘間,鋼琴 150 架,配有全套的軍樂、管絃、民樂、電聲樂器設備,設有環境與視覺傳達、動漫、陶藝與雕塑三個工作室,教學設施完備。
藝術學院大樓 藝術學院大樓

河北科技師範學院藝術學院辦學特色

幾年來,學院為省內外藝術界培養了大批專業人才,每年畢業生就業率達 90% 以上,在歷年國家級、省級的文藝匯演及美展中均取得了優異的成績。
2009 年 11 月,藝術學院師生組成巡迴演出代表團赴美國六所院校進行了文化交流活動。此次赴美文化交流活動是在建國 60 週年及中美建交 30 週年之際,由國家對外漢語教學領導小組辦公室(以下簡稱國家漢辦)發起並組織的,河北科技師範學院是國家漢辦指定的參加活動院校。
為期 15 天的赴美文化交流活動,代表團分別到達華盛頓、弗吉尼亞比奇、伯明翰、奧本、特洛伊、蒙哥馬利、亞特蘭大等地,為當地的大學師生演出六場富有濃郁的中華民族特色的舞蹈、琵琶獨奏、二胡獨奏、笛子獨奏等文藝演出。通過巡迴演出和交流活動增進了兩國人民的真誠友誼,並以此為契機推進其他國際合作項目的開展。河北科技師範學院把開展國際合作辦學作為學校發展的重要組成部分,在省內普通高等院校中處於領先水平,彰顯出了辦學的特色和亮點。
以理論為支撐,重實踐、重動手能力、重創新培養。師範類專業通過教育實習實訓,加強在中小學執教能力的培養。非師範類通過社會專業性比賽與企業聯合培養的模式,加強創新、實踐能力培養。 [1] 
參考資料