沛縣漢城國際學校

沛縣漢城國際學校以未來的眼光看待二十一世紀的世界和中國教育。社會經濟文化的發展，世界經濟一體化，世界文化的相互滲透，都已對我國的教育產生了深刻的影響。在這樣一個以知識經濟為主要特徵的社會，教育的變革與創新勢在必然。基於此，我們依託沛縣人民政府創辦一所新教育實驗學校――沛縣漢城國際學校。

沛縣漢城國際學校致力於為世界培養人格完善的真正公民，為祖國培養素質精良、責任感強的優秀人才，在時代需要他肩負使命的時候，他能成為這個時代的精英！

近期辦學目標：

健康成長兼具特長

讓每位學生成人成才

中遠期目標：

上品位 創特色

爭一流 辦名校

辦學宗旨：

發展教師 成就學生

回報家長 感恩社會 ^[1] 

漢城國際學校從市場、教育、發展三個維度來確定學校的辦學定位：以新教育實驗“為了一切的人、為了人的一切”宗旨為核心理念，關注教育的基點——生命，關注教育的終極目標——發展，促進每一個孩子，每一位教師，甚至是每一位家長及社區成員和諧發展。做到：①結構合理――集幼兒園、小學、初中、高中於一體，讓學生連續性地秉承校訓，完善人格，健康成長；②規模適中――2006年9月份在校生擬達1600人以上，三至五年擴增至5000人；③質量一流――三年內，學校管理、教育、教學及畢業生質量在縣內所有學校中達一流水平。

教育的功能不僅僅是讓學生獲得高分，更應追求讓學生將來在社會的各個崗位上獲得成功並且不斷獲得成功。學校不僅僅全力投入，着力打造學校物質品位，學校更會對社會負責，對孩子的終身負責。沛縣漢城國際學校行:

三名――聘名教師，育名學生，創名學校;

四特――教師有特點，學生有特長，管理有特效，學校有特色；

五強――身體素質強，知識功底強，自理能力強，抗挫心理強，學習質量強。

嚴密的內部管理

管理目標：標準化、精細化、高效化；

管理原則：公平、公正、公開；

管理要訣：規範、人本、文化；

校園精神：同心、同進、同樂；

學校校風：博學、求實、自強；

學校教風：嚴謹、和諧、創新；

學校學風：自信、勤奮、合作。

沛縣漢城國際學校以將學生交給最好的老師為出發點，依靠全國新教育實驗學校共同體，大範圍招聘高素質的優秀教師，特別注重選聘沛縣重點中小學的骨幹教師和學科帶頭人，增強學校的核心競爭力，給沛縣漢城國際學校的教學質量以強有力的保證。

學校已經集聚了許多卓越的教育和管理人才，擁有省名校長、特級教師以及66位省屬重點學校德才兼備並深諳中、高考經驗的骨幹教師，形成了一支老、中、青優化組合的師資隊伍，他們在年齡、專業、學歷、地域上都保持了最佳結構狀態，擁有這樣一支經驗豐富的師資隊伍足以讓社會認可、學生滿意、家長放心。

智能化教學――建設學習型網絡社區，加強學校內外網絡資源的整合，注重多媒體技術在教學中的運用，讓師生進行網絡學習、交流。

沛縣漢城國際學校擬與英國、美國、韓國、加拿大、澳大利亞等國家的十多所學校結為友好學校，合作辦學；邀請外籍師生來校與學生共同學習、生活，並利用寒、暑假組織師生出國考察，參加學術會議、講學、訪問和冬、夏令營；學校每年推薦初、高中優秀畢業生到加拿大進行高中和本科的學習。

沛縣漢城國際學校現代化場館設施設備一應俱全，並建有設施完備的學生公寓。配備專職的生活教師、營養師、醫師、保安，實行公寓式、全封閉、全天候管理，為學生提供精心的生活服務，確保家長放心，學生滿意。

* 專職生活輔導老師24小時照管學生起居。

* 學生醫療保健中心專職校醫24小時值班應診。

* 營養師每週為學生科學編定食譜和配餐。

* 校園內24小時保安備警。

沛縣漢城國際學校特別注重教學過程的高效化，教學質量的最優化。教學是師生兩個主體的交互作用過程。它不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成不斷完善的過程。為了使這個過程不斷優化，學校真誠承諾：

* 從幼兒園到高中強化英語“教學”，輔以分層教學，訓練學生英語思維，讓學生提前適應未來的生存空間。

* 小學英語課時每週不少於6節，確保入學者小學畢業時能説流利英語。

* 2006年學校擇優限額招收小學、初中各年級和高一學生及精品高補班,確保小學、初中、高中教學質量一流。

* 和強校合作。漢城國際學校將從沛縣實驗小學、沛縣重點中學選聘名師，以最強大的師資陣容為學生提供最優質的教育服務。並保證教師標準工作量任教，保持充沛精力，全心全時關愛每一位學生，全力進行優質教育。

* 套餐式課程結構。注重研究學生的“強勢智能”，根據學生不同的智能結構，為每一位學生設計既符合個性特點，又儘可能滿足升學需求的套餐式課程。擬實行的套餐課程有：標準套餐、理科套餐、文科套餐、美術套餐、留學套餐。

* 導師制與個別化的輔導方式。對學有餘力的同學，高中實行“導師制”，初中、小學實行個別化輔導，即由相應學科的教師擔任個別同學的“導師”或輔導老師，利用課餘時間“一對一”或小組化輔導，為有特殊需求與學習困難的學生提供個性化服務,盡力做到在該校就讀的學生不必另請家教。

* 每班生員數不超過國家規定標準，學生一律限額平行編班，確保各個層面的學生都得到充分的發展。讓每一

個孩子個性豐滿、身心健康。