沁園春·雁

木落時來，花發時歸，年又一年。記南樓望信²，夕陽簾外，西窗驚夢，夜雨燈前³。寫月書斜⁴，戰霜陣整⁵，橫破瀟湘萬里天。風吹斷，見兩三低去，似落箏弦⁶。

相呼共宿寒煙。想只在、蘆花淺水邊。恨嗚嗚戍角⁷，忽催飛起，悠悠漁火，長照愁眠⁸。隴塞間關，江湖冷落⁹，莫戀遺糧猶在田¹⁰。須高舉，教弋人空慕¹¹，雲海茫然。 ^[1] 

1.沁園春：詞牌名，又名“東仙”、“壽星明”、“洞庭春色”等。正體雙調一百十四字，前段十三句四平韻，後段十二句五平韻。

2.南樓塑信：古人有鴻雁傳書的説法，望信與望雁相關。趙嘏《寒塘》詩：“鄉心正無限，一雁過南樓。”

3.“西窗”二句：用李商隱《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”詩意。

4.寫月書斜：指雁行在月下斜飛，排成“一”字或“人”字。

5.戰霜：指雁兒勇敢地迎着寒霜飛行瀟湘，本指湖南省的瀟水和湘江，用為湖南地區的代稱。錢起《歸雁》詩：“瀟湘何事等閒回，水碧沙明兩岸苔。”“瀟湘”二字是用典，傳説雁南飛到湖南衡的回雁峯而止，故以此極寫其遠行。

6.似落箏弦：古人把斜列的箏柱稱為雁行，所以這裏説風吹雁落，似箏上弦索脱落。

7.戍角：守邊軍營的號角。

8.“悠悠”二句：用張繼《楓橋夜泊》“江楓漁火對愁眠”詩意。

9.“隴塞”二句：寫雁兒艱難的行程。隴塞：隴山。在甘肅省，這裏泛指北方山川。間關：崎嶇艱險的道路。《後漢書·馬援傳》：“間關險難，觸冒萬死。”

10.“莫戀”句：勸喻莫為稻梁謀的意思。大雁以田間遺糧為食，而到田間覓食，就要冒被捕殺的危險。

11.“教弋”句：漢揚雄《法言·問明》：“治則見，亂則隱。鴻飛冥冥，弋人何慕焉？”鴻高飛入雲，弋人不得射獲。喻脱羈遠害。弋人，用箭射鳥的人。弋，帶絲繩的箭，詞中指用箭射。 ^[2-3] 

萬木綢零時你飛來，春暖花開之後你又歸去，秋來春去年年歲歲，記得簾外夕陽低垂南樓中盼望着你帶信，西窗夜雨裏你那悽哀的叫聲令人難以入睡。月光下書寫着大字，濃霜裏隊形整整齊齊，衝破瀟湘雲霧萬里，忽然一陣狂風吹斷隊形，兩三隻鴻雁啊就像箏絃斷裂般分離。

寒煙中鴻雁互相呼喚着，只願棲宿在荒僻的蘆花淺水裏，怨恨那嗚嗚作響的號角，忽然使孤雁受驚飛起/江邊那閃閃爍爍的淮火，常常照射着孤獨愁苦不能入睡，越過雄壯的隴頭關山，跨過冷的江河湖海，不要留戀田地裏殘留的稻穗，讓那些捕獵者們徒然羨慕吧，孤雁依然翱翔在雲海蒼茫的高空裏。

元末時，高啓曾在吳王張士誠手下任職。朱元璋奪取政權後，他雖曾應詔出任新朝，但在以猜忌、濫殺聞名的朱氏控制下，不能不產生一種畏懼感。這首詞就是借詠雁來自慨身世，字裏行間充溢着抑鬱的情調。 ^[4] 

由於雁有隨季節變化遷徙南北的習性，又由《漢書・蘇武傳》演繹出來的“鴻雁傳書”的傳説，歷代文人筆下往往通過詠雁來抒發旅途坎坷、遊子思家與思婦念夫的傷感牢愁。高啓這首詞雖是詠物體，寄託的也是這份鬱結心中的愁思。

詞上片着題從雁的特性入手，寫雁飛來飛去，從不耽擱、改變。由此引出下面思婦因雁而思人的感傷，説她在夕陽時分，捲起簾幕，正憑窗遠眺，忽見雁來，卻捎不來遠在他鄉的丈夫的音訊；夜間雨聲淅瀝，孤燈明滅，窗外傳來一聲哀慘的雁啼，驚回了她與丈夫團聚的好夢，令她倍感寂寞淒涼。“記南樓”句與上似接又不接，表面是寫人因雁而引起的思親深情，實際上又呼應雁飛來與夜鳴狀況，疏闊而不漏，是針線細密處。“年又一年”又與“記”字關聯，表達閨中思婦苦盼信至，已非一時，加深了她的失望與悽苦。以下詞由“望”轉而刻畫雁飛行狀況，説它們在月下、霜露中排着整齊的隊伍，越過大江，飛向湖南，在陣陣寒冽的秋風中，緩緩落下，猶如古箏上排列的琴絃一般。這幾句，狀雁飛極為傳神，將雁不畏風寒、頑強前進的品格點染無遺。宋人又有《瀟湘八景圖》，中有《平沙落雁》幅，故此暗用此典，以緊扣“落”字。上半寫雁飛，下半轉寫雁落後。雁羣棲息在寒煙迷離的淺水蘆葦邊照理應該很安定，然而不如意事常八九，不是守城士卒所吹的號角把它們驚起，就是悠悠漁火往來把它們恐嚇。這裏説的是雁，又暗指漂泊在外的遊子，以與上片深閨思婦成為比照，道出遊子謀生的艱辛與苦痛。這樣前伏後逗，意足思密，足見詞人構思之奇巧。最後，詞人乾脆代雁發言：説大雁在西北邊塞惡劣環境中高飛，在江湖中流落，這是為了謀生。可是世間還有比謀生更艱難的，因此千萬要高飛遠翥，不要被獵人的冷箭射中。這時候作者已在自我感嘆，所以含血淚而出，分外深沉感傷。

詠物詞到南宋時達到高峯，出現了一大批傑作，繪影繪聲，惟妙惟肖，南宋末的張炎就有一首《解連環》詞寫雁，膾炙人口。詠物詞的寫法，一般也與詠物詩相同，即以着題為主，結尾盪出題外，以雙關語收，做到即物及人、曲終奏雅。高啓這首詠雁詞，貴在結合自己思想，既能將雁的特性寫深寫透，又能由己出發，把主觀情思移易到客觀述體上，使所詠對象帶有普遍的社會意義，從而使作品達到了有物有人、因物達情的上乘境界。尤其是下片，幾乎人雁難分，誘使讀者從雁引發身世之感，產生共鳴。而由此，讀者又能通過詞作，感驗到元末明初知識分子在動盪中的淒涼驚悸，體驗到整個社會殘酷的政治氣氛。 ^[5] 

清·陳廷焯《雲韶集》：“此作句句精秀，雖非宋人風格，固自成明代傑作。‘橫波’七字，精湛而雄秀，真才人之筆。” ^[6] 

高啓（1336～1374年），明代詩人。字季迪，號槎軒。長洲（今江蘇蘇州）人。元末曾隱居吳淞江畔的青丘，因自號青丘子。明初受詔入朝修《元史》，授翰林院編修。洪武三年（1370年）朱元璋擬委任他為户部右侍郎，他固辭不赴，返青丘授徒自給。他的詩兼採眾家之長，無偏執之病，但從漢魏一直摹擬到宋人，又死於盛年，未能熔鑄創造出獨立的風格。他的詩反映人民生活的詩質樸真切，富有生活氣息，弔古或抒寫懷抱之作寄託了較深的感慨，風格雄勁奔放。有詩集《高太史大全集》，文集《鳧藻集》，詞集《扣舷集》。 ^[7]