江蘇航運職業技術學院

1960年4月，學校前身江蘇省南通河運學校創建。

1961年10月，學校改名為南通河運技工學校。

1964年11月，學校又改名為半工半讀中級技術學校。

1965年5月，恢復原校名南通河運學校。

1966年5月起，由於“文革”內亂，後連續7年未招生，6年無畢業生。

1973年1月，經省革委會批准恢復招生。

1989年1月，經省人民政府批准，學校更名為江蘇省南通航運學校。

1996年，學校被省教委確定為首批試辦高職班的試點學校之一。 ^[4] 

2000年，學校升格為南通航運職業技術學院。 ^[1] 

2019年7月，被教育部認定為國家優質專科高等職業院校； ^[5]  12月，被教育部、財政部列入第三類高水平專業羣建設單位（B檔）。 ^[2] 

2020年5月，南通航運職業技術學院更名為江蘇航運職業技術學院，通過教育部備案。 ^[11] 

2022年12月14日，成為全國船舶行業職教文化建設聯盟、全國艦船與航海博物館聯盟成員。 ^[47] 

據2023年4月學校官網顯示，學校設有7個二級學院和2個公共課教學單位，開設40個專業。 ^[1] 

據2023年4月學校官網顯示，學校現有專任教師468人，其中正高級職稱人員60人，高級職稱人員比例超過50%，具有碩士及以上學位人員比例達75.2%，專業教師“雙師”素質比例達81.8%。學校有國務院特殊津貼獲得者3名，全國交通高職教育專業帶頭人5名，全國交通職業教育教學名師3名，江蘇省高等學校教學名師3名，江蘇工匠4名，江蘇省交通運輸系統教學名師18名，南通市高校教學名師12名，江蘇省“333高層次人才培養工程”高層次人才17人，江蘇省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人12名，江蘇省技術能手12人，江蘇省交通系統“100人才工程”人選等其他各級各類優秀人才60多名。擁有國家級職業教育教師教學團隊1個，江蘇省優秀教學團隊8個，江蘇省科技創新團隊4個。 ^{[1]  [34]} 

據2023年4月學校官網顯示，學校有國家特色高水平專業羣建設點1個、國家骨幹高職院校重點專業4個、國家骨幹專業9個、全國交通運輸類示範專業點3個、中央財政支持提升專業服務產業發展能力重點專業2個；建成了國家教學資源庫1個，制定了5個國家專業教學標準；擁有國家精品在線開放課程、課程思政示範課程等6門，省級在線開放課程、課程思政示範課程、英文授課精品課程等29門。 ^[1] 

據2023年4月學校官網顯示，2014年、2018年，連續兩屆榮獲國家教學成果一等獎，是全國交通高職院校唯一的雙冠王；2021年兩部教材分別榮獲首屆全國教材建設獎一等獎、二等獎。 ^[1] 

據2023年4月學校官網顯示，學校建有6個國家級職業教育實訓基地、14個省級職業教育實訓基地、6個南通市重點實驗室；建有江蘇省船舶工程技術研究開發中心等省市級科技服務機構10餘個；建有40多個校內實訓基地、200多個校外實習就業基地；與企業合作共建有“海瀾之舟”“長陽門”“長春門”3條生產性教學實習船。 ^[1] 

2019-2021年，學校獲科研成果獎14項，授權國家專利205項，立項校外縱向科技類項目49項。 ^{[40]  [44-45]} 

據2022年6月學校圖書館官網顯示，學校圖書館共有紙質圖書60多萬冊，中外文期刊千餘種，另外還購置了各類電子資源如：維普中文期刊數據庫、CNKI中文學術期刊全文、學位論文數據庫、Springerlink 、EBSCOhost外文期刊電子數據庫、超星中文電子圖書數據庫、百鏈雲圖書館及上千種音像、光盤等多媒體文獻資料。 ^[6] 

《江蘇航運職業技術學院學報》是經中華人民共和國新聞出版總署批准，江蘇省教育廳主管，江蘇航運職業技術學院主辦，中國國內外公開發行的綜合性學術刊物（季刊），是江蘇省一級期刊；該刊主要刊載航海技術、輪機工程、人工智能、交通工程、船海工程、高水平建設、職業教育研究、教學改革探索等為主的具有較高學術水平和理論水平的研究論文；該刊是《中國學術期刊綜合評價數據庫》源刊，是《中國期刊網》《中國學術期刊（光盤版）》《中國核心期刊（遴選）數據庫》《萬方數據——數字化期刊羣》《中文科技期刊數據庫》《中文電子期刊服務——思博網》等全文收錄期刊。 ^[10] 

據2022年6月學校官網顯示，學校在緬甸、柬埔寨等國家建立了境外“魯班工坊”，與美國、加拿大、德國、英國、新加坡、印度、馬來西亞、澳大利亞等20多個國家和地區的30多所高校建立了校際合作交流關係。 ^[1] 

2020年，學校與南通城市軌道交通有限公司校企合作共建產教融合實訓基地及產業學院，與上海中船船員管理有限公司、南通中遠重工有限公司、南京軌道集團、南通地鐵集團等聯合開展現代學徒制、訂單式人才培養，聯合培養學生737人。 ^[35] 

自勉自奮，祁通中西 ^[1] 

釋義：“自勉自奮，祈通中西”出自《張謇全集》。“自勉自奮”四字雖簡明，但文化內涵深刻。勉，盡力、努力之義。《左傳·哀公十一年》：“吾既言之矣，敢不勉乎？”因此有“勉勉”一詞，勤勉不倦的樣子。“自勉”即自己不斷努力，盡心盡力、修養勤學的意思。奮，用力也。柳宗元《牛賦》：“怒則奮蹄。”《宋史·吳挺傳》：“操短兵（武器）奮鬥。”又，發揚、振作也。奮發者，振作興起之義，《三國志·魏志·司馬朗傳》：“此忠臣義士奮發之時也。”自奮即自己發奮而起。《漢節·常惠傳》：“少時家貧，自奮應募。”

從求知來講 ，“自勉自奮 ”指要堅持不懈，勤學苦練，百尺竿頭；從做人來講，“自勉自奮”指應當不休止地自我鞭策，積極奮進，自我超越。

“祈通中西”，取自1914年張謇先生為南通大學醫科題寫的校訓“祈通中西，以宏慈善”。“祈通中西”，即力求中西融通，胸懷世界，走向世界。校訓既激勵師生自尊自強，勵志篤學，又為師生指明瞭行動的極高目標，寓意深刻，富有哲理，涵蓋了教育理念、科學精神和品格修養。 ^[7] 

踏實，紮實 ^[41] 

嚴謹，嚴格 ^[41] 

深入，深究 ^[41] 

自勉自奮，頑強拼搏，同舟共濟，勇立潮頭 ^[1] 

校徽採用圓面設計，上方是學校的中文校名，下方是四條白色的粗線條，主題色為紅色和白色。 ^[1]