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每當我走過老師窗前
(1976年金哲、董希哲創作歌曲)
鎖定
《每當我走過老師窗前》是由金哲(김철)作詞,董希哲(동희철)作曲,崔彬譯配的兒歌,創作於1976年。
每當我走過老師窗前創作背景
《每當我走過老師窗前》創作於“四人幫”被打倒時,當時”讀書無用論“在中國部分中小學中還沒消除,“文革”餘毒殘害着許多中小學生的心靈,針對一些學生不尊重老師,不努力學習的傾向,朝鮮族音樂人董希哲決定寫一首歌頌老師的歌曲。四處求人寫詞的他最終找到金哲。金哲看到曲譜後激動不已,很快就寫出了歌詞。之後,由崔彬把用朝鮮語寫成的原曲譯配成普通話發表
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每當我走過老師窗前歌曲歌詞
靜靜的深夜羣星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照耀我心房
啊 每當想起你
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊 每當想起你
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪
新長征路上老師立新功
一羣羣接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊 每當想起你
敬愛的好老師
(注:歌詞原文為朝鮮語)
每當我走過老師窗前歌曲鑑賞
《每當我走過老師窗前》構築在D宮清樂調式上。作品由七個樂句組成的多樂句單一部曲式構成,曲調優美、深情,從學生角度歌頌了老師無私奉獻的高貴品質,表達了對老師的敬仰之情。
前四樂句是起、承、轉、合結構。第一樂句音樂從低音“5”開始向上進行,進行到中音區的“4”時又轉而向下進行,結束在徵音上。第二樂句運用級進上行到最高音後又級進下行的創作手法構成纏繞型的旋律,表現出訴説的情緒。第三樂句向羽調式遊離,音樂落在角音上。第四樂句圍繞中音“2”纏繞,結束在主音上。第五樂句從“啊”字開始,節奏拉寬,旋律舒展,與前四樂句形成對比,旋律級進上行到全曲最高音,把讚美之情抒發到極致,隨後級進下行,又進一步抒情。第六樂句添加了新的節奏型,旋律線條更加舒展。第七樂句從最高音級進下行,在主音上結束全曲
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每當我走過老師窗前獲獎記錄
時間 | 獎方 | 獎項 | 獲獎者 | 結果 |
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1980年 | 第二次全國兒童文藝創作評獎 | 二等獎 | 《每當我走過老師窗前》 |
每當我走過老師窗前重要演出
時間 | 名稱 | 地點 |
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2005年10月14日 | 亞洲教育北京論壇暨首屆海淀教育節開幕式 |
每當我走過老師窗前翻唱版本
發行時間 | 翻唱歌手 | 收錄專輯 |
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2018年1月1日 |
- 參考資料
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- 1. 2005亞洲教育北京論壇暨首屆海淀教育節活動內容-搜狐教育 .搜狐教育[引用日期2021-03-22]
- 2. 每當我走過老師窗前 .網易雲音樂[引用日期2021-03-22]
- 3. 張之啓主編;汪艾玲,梅芳,楊琳副主編;毛志雄,印家遠,張之啓,汪艾玲,鄒雲,楊琳,高晶,梅芳,盛曉星編,思想道德修養與法律基礎實踐教學教程,北京出版社,2013.05,第8-9頁
- 4. 蔡海波著,兒童歌曲創作的理論與實踐,河北大學出版社,2015.04,第200-201頁
- 5. 尤靜波,中國兒童歌曲百年經典 第2卷,上海音樂出版社,2018.08,第268頁
- 6. 童歌經典 1 .網易雲音樂[引用日期2021-04-19]