歲月流痕

連健生,江蘇省泗陽縣人，漢族，1924年1月31日出生在泗陽里仁集的貧農家庭。1941年11月參加革命，1944年加入中國共產黨。

我的經歷簡述

旗子綁在柳樹尖

選鄉長

對改進私塾教育的意見

土改教學材料必須切合實際

創造更有力的批評作品

冬學佳話

教育的歷史性階級性和教育學的基本概念

請你用主人翁的態度來對待一切吧

談“頂頭上司”

學校要進行正確的勞動教育

心裏話

一個密切聯繫羣眾艱苦奮鬥的好校長

幫助她認識和改正了錯誤

某些教師的資產階級思想對青年學生的危害

必須結合當前鬥爭來加強愛國主義教育

在平凡的工作中做出出色的成精

蘇聯教育代表團在南京

認真學習蘇聯教育的先進經驗，提高我們小學教育的質量

檢查是為了甚麼

一些“小問題”

“這些日子在愉快中度過”

充分揭露矛盾，幫助教育廳整風

參觀日記

蘇聯是我國人民學習的榜樣

她的好處在哪裏

省教育廳在工作中貫徹“邊整邊改”的精神

正確認識自己，加強自我改造

上山下鄉的人們

鞏固和加速掃盲工作的幾個關鍵問題

在參加農業生產的畢業生代表會議上所想到的

我們看到比產品更可愛的東西

哀莫大於陷入個人主義而不能自拔者

讓黨的教育工作方針發射出更大的光芒育工作的指示”發佈一週年

教學與勞動時間的安排問題

談消滅腦力勞動與體力勞動差別的途徑問題題的決議”的筆記

不要做“套中人”

贊“就地選擇，邊教邊學”

教育工作必須積極地支援農業

在農村大熔爐裏鍛鍊

一個年輕的好當家

怎樣培養兒童的共產主義道德品質

漫談《江蘇教育》的好和少

農村學校生產勞動教育散記

農村中小學如何支援農業

進一步貫徹勤儉辦學的方針

從董加耕想到教育人的工作

考試什麼

充分調動學生的主觀能動性

翡翠般的山村

戳穿“四人幫”批“三中心”的陰謀

教育之春是怎樣到來的

新中國的道德教育

理想、信心和教學藝術

工廠教肓之新

嫩綠新黃見成長

訪蘇州中學

人才的廣泛性意義

桃李芬芳人未老

喬遷之喜

小學教師應有的修養

“爭氣港”使人揚眉吐氣

化雨春風育新苗

鞠躬盡瘁 死而後已

怎樣看待升學率

在風浪中成長的固山漁中

幹實事 見實效

煙台地區教育散記

於細微處見精神

要培訓合格的師資

爭得小學滿園春

淺議教師的職業道德

記民族教育的一次盛會

修整小樹要趁早

樹木花草與學校

為什麼要重視學習知識

漫步在教育沃土之鄉

她是一支燃燒着的火炬

論文選題應考慮社會需要

教師能同在校學生談戀愛嗎

與一個獲獎學生交談的啓示

培養新時代需要的人才

教育技巧的奧秘

抱定“讀者第一”宗旨的章煉烽

走出藝術殿堂，甘為他人作嫁衣的蔡迪

與報刊結下了不解之緣的張樹人

當受到表揚時

教育事業的一項基本建設

建國以來第一部大型《教育大辭典》即將問世

介紹《中國名校》中、小學卷

《教育大辭典》的收詞與釋義

戰爭年代的片段回憶及其他

紀念改革開放三十年有感

附：從筆記本中翻出未發表過的幾首詩句

編後幾點説明

我們為了能達到一個完全合乎新中國學校教師的標準，就應該先從學習教育學開始，但我們應該注意現存有兩種教育學。一種是在資本主義社會存在的教育學，還正在用着的；另一種是社會主義教育學，也是在運用着的，號召大家學習的是社會主義自由國家的教育學。當我們學習新的教育學時，先要了解教育學的歷史性和階級性。每一個教師應清楚地認識到，他在學校中工作，永遠是有階級性的。資本主義的學者，儘量矇混我們，説教育沒有階級性，他們也在説教育、教養、教學，列舉時就嚴格地批判了這種思想。

在資本主義社會學校和社會主義新民主主義社會學校中的教育，是根本不同的。在資本主義社會中，資產階級要他們的子女變為統治者，勞動人民變為他的忠實奴隸，因此，這種社會，即有兩種教育：一種是為資產階級子女設置的，勞動人民不能進入的教育，它為統治階級服務，培養未來主人、新的剝削者。資本主義國家給這些學校很多經費，設備很好，有合乎資產階級標準的教師。當資產階級子女學習後，他們即佔有領導地位、統治地位。這些資產階級為什麼這樣做呢。主要是為鞏固其統治地位，這就是它的教育路線。

另外還有一條與此不同的路線，即為教育廣大勞動人民子女，是用另外方法進行的，沒有放很多合乎標準的教師，經費亦很少。所以對勞動人民的教育，是在一種不堪的狀態之下來進行的。資本主義發達的英國、美國，勞動人民的學校房子，都是破舊不堪，設備亦很貧乏，兒童要坐在地下聽講，教材教具根本談不到。給以知識任務，亦是很少很淺薄的，勞動人民子女，得不到深刻的知識，只要他能到工廠為資本家服務。因為設備先進，不能讓目不識丁的人去工作，這就是資產主義階級給勞動人民知識的原因。但即此，還不能普及到所有勞動人民，美、英、法各國，失學兒童一年年地增多，連名字都籤不上，這就是資本主義社會教育的簡況。為着他們需要的人，培養兒童的奴隸性，壓抑兒童的求知慾和其創造性，要他很忠實地服從命令，這些就是資本主義國家雙軌制教育制度。

我們所瞭解的教育和其任務，與資本主義國家完全不同。在資本主義國家，教育有很狹隘的階級性，來反對人民的利益，在我們自由的國土裏，教育也就有了一個完全不同的目的和新的任務。教育、教養，完全是遵照人民的利益而辦的，教育有了統一的目的。這個統一性，表現於我們培養社會主義社會的建設者，像我們蘇聯，也正在培養共產主義社會建設者。這樣一個崇高的任務，也只有在我們的自由國度裏才會有，任何一個資本主義國家是不會有的。因為我國的教育、教養，是對資產階級不利的。要摧毀它的思想體系，因而就要不斷地鬥爭。資本主義國家的教師，在啓發勞動人民智慧時，就遭受打擊和被逐出校門。由此，我們瞭解到，我們完全不必學習資本主義的教育，它是不合乎我們新的國家要求的，教育、教養的目的、任務完全不同。由於內容不同，其方法也就不同了，所以我們就不能再用舊的教科書的任務。我們不能培養資本主義式的公民，因此我們就應該研究具有新的社會主義的內容和方法。

教育的階級性，老早就有了。在很早以前，奴隸社會時代，就有奴隸主與奴隸。奴隸主為了能夠鞏固自己的統治，就出現了雅典與斯巴達的兩種教育。中國也同樣出現了階級教育，封建社會出現時，佔有統治地位是地主，被統治的是農奴，就產生了適合統治階級需要的新的教育體系，封建社會沒落，又產生資本主義的教育體系，就是剛才説的。因此，我們認識在每一個時代，就有一種適合這個時代的教育，服務於統治階級。這些歷史時代，如果產生一些新的教育家，其思想即遭排擠而不能傳播。像×××（記不清）這些思想家，有反動思想，也有民主前進的思想，但前進的思想卻常遭受到制止，只吸收其適合他統治的思想，只有在人民民主國家，才吸收其民主的進步的思想。

在資本主義國家裏，資產階級學者一直在傳播壞的思想，像杜威這個反動的教育家，他一直在培養兒童仇恨勞動人民，特別是蘇聯。杜威在六月裏死去了，這是萬幸的。作為一個人民教師來説，我們必須清除頭腦中的反動影響。

……　……

書 名：《歲月流痕》定 價：￥99.00

作 者：喻 彬 著

出版社：江西美術出版社

出版時間：2009-9

版次：1

頁數：72

字數：60000

印刷時間：2009-9

開本：12開

紙張：內文100克銅版紙，封皮300克銅版紙，UV工藝

印次：1

書號：I S B N：978-7-80749-952-7

《歲月流痕》是喻彬多年來的油畫和詩歌作品的結集，用詩配畫的方式記錄歲月流過的痕跡。用色彩和線條表現大千世界之美，採擷稍縱即逝的心靈之光，定格一晃而過的悸動與感觸。書中所收集的作品都是在《青年文學》等報刊發表過的詩歌以及部分在《美術報》等報刊發表過的美術作品。詩畫並茂，情景交融。銅版紙全綵印刷，正度12開，UV封皮。

喻彬，曾用筆名如冰、林川、愚公，男，祖籍江西吉水，西北大學中文系畢業，中國美術家學會理事、廣東作家協會會員、廣東省國學研究會理事，資深傳媒記者、編輯。在《人民文學》、《花城》、《小説界》、《青年文學》、《長城》、《電影文學》等文學刊物發表中短篇小説、電影劇本、散文、詩歌、報告文學、雜文、隨筆等300餘萬字。

中篇小説《黃花殤》入圍第五屆（2007-2009）中國魯迅文學獎候選作品。中篇小説《逃命》獲《小説選刊》首屆全國小説筆會徵文二等獎。電影劇本《鐵血巾幗》，2011年獲北京市文聯主辦的第二屆“北京影協杯”電影劇本徵文“入圍優秀劇本”獎。

著有詩歌油畫集《歲月流痕》，長篇小説《孫中山的女保鏢》、《人鬼共舞》、《孽欲》、《卦魂》、《禪宗六祖傳》（與人合著），中短篇小説集《黃花殤》，報告文學集《泣血蒼生》、《鐵警雄風》（與人合著），電影劇本《鐵血巾幗》、《國硯傳奇》（與人合著）。

在《人民日報》、《法制日報》、《羊城晚報》等百餘家報刊發表新聞通訊、消息、社會紀實2000多篇，新聞圖片200多幀，多次獲獎。

美術作品在《美術報》等報刊發表，油畫作品《女孩與花瓣》獲2008全世界華人人物寫實油畫大賽銅獎；《門檻夢》獲2009全世界華人人物寫實油畫大賽優秀作品。