武漢應用科技學校

武漢市“光纖通信教研中心學校”；

武漢市重點專業“通信技術（光纖通信）”；

發展潛力巨大，就業優勢顯著。

週一到週五住校，政教處、班主任、保安、宿舍管理員四位一體參與管理。

◆長飛光纖光纜 ◆優信光通信公司

◆武漢安凱電纜 ◆武漢光迅科技

◆武漢電信器件 ◆武漢海創電子 ◆天喻信息公司

1、國家資助

農村及縣鎮非農户口學生、城市經濟困難學生，符合條件者可享受國家助學金3000元。符合國家減免學費政策者中享受政策減免。

2、學校資助

特困生學費部分減免，勤工儉學，半工半讀，頂崗實習等。

3、獎學金：

學校獎學金，慈善之星獎學金.

武漢應用科技學校長期與“武漢·中國光谷”所屬高科企業即武漢郵科院、烽火科技集團、楚星光纖、優信、航達、天喻信息、薩基姆天喻、電信器件以及深圳飛通、海創電子、冠捷等企業簽訂了定向培養協議。學校歷屆畢業生供不應求，就業率在 98% 以上。不少畢業生現已成為項目經理、設計主管、總經理等企業骨幹，收入可觀，事業有成。

一條主線：“ 愛與嚴 ”結合；二個着眼點：“德至於心，學至於行”；三個負責：對學生負責，對學生家長負責，對社會負責；四個方面：培養學生陽光的心態、紮實的基礎、實踐的能力、進取的意識。

產教結合、校企結合、育人與用人結合。

始終堅持黨的教育方針，走“校企聯合—校企結合—校企融合”的道路，根據市場需求，以靈活的辦學形式，如中專升大專、大專升本科、本科升研究生等，不斷滿足企業多層次用人需要。

1、校企結合 共同管理

企業的老總既是各公司的領導，又是學院的常務顧問(或董事)，參與學院的管理。校企共同制定招生計劃和教學計劃，企業為學院提供實驗設備、實訓實習基地、勤工儉學基地和就業基地。一是增加了學生實踐和動手的機會，促進了學科教育向能力教育的轉變；二是為貧困生提供勤工儉學機會(約34000人次)，使學生得到了近二百二十萬元的經濟收入。同時解決了企業批量生產的壓力，校企互利雙贏。

2、專家教授 共同執教

學校教師帶學生到企業實習，瞭解企業的科研、生產現狀；專家科技人員講專業課，第一線的世界名人作出國考查報告，避免了教授不懂生產科研、企業專家不懂教學的現象，形成知識結構的互補優勢，促進了教育與科研、生產的有機結合。

學校開辦以來，共培養中、高級人才5萬多人，畢業生就業於北京、上海、深圳、珠海、兩廣、兩湖、江蘇、河南、山西、山東等地。尤其是2000年“武漢·中國光谷”成立以來，就業率直線上升，2009年就業率達到98%。許多畢業生已成為企業主管、設計總監、研發骨幹、總經理、董事長等，月薪在萬元左右者不勝枚舉，事業成功者不乏其人。

4、以就業為導向 提高學生綜合素質

以就業為導向，實施就業積分制。為了提高學生的綜合素質，董事會頒發了推薦就業的[18]號文件，根據學習成績、實踐成績、政治表現總積分的高低按崗位優劣，依次推薦上崗。根據學生的實際狀況，文件內容不斷調整，使“就業”真正起到了“導向”作用。同時，學校狠抓思想政治教育工作，成立了“青年志願者協會”，開展感恩教育。志願者超過了1000多人，他們主動開展了節假日到“榮軍醫院英皇關愛老人護養中心”慰問孤寡老人、宣傳環保回收廢舊電池、車站維護交通秩序、到附近社區利用專業技能服務居民和承包學院清潔區等活動。通過這些活動既培養了學生樂於助人，陽光向上，知恩圖報，積極進取的人生觀，又錘鍊了學生的綜合素質，也提升了學院的社會地位和品牌形象。

在此基礎上，學校始終堅持以人為本的辦學指導思想（即一條主線：“愛與嚴”結合。二個着眼點：“德至於心，學至於行”。三個負責：是對學生負責，對學生家長負責，對社會負責。四個方面：培養學生陽光的心態、紮實的基礎、實踐的能力、進取的意識），營造積極向上的學風和校風。因此，學校始終加強高等職業教育研究，凸顯辦學特色，不斷推進學院科學發展。