武昌實驗寄宿學校

2023年5月，武漢市教育局擬同意武昌實驗寄宿學校申請將學校名稱變更為“武漢長江實驗學校”。 ^[2] 

學校實施“以人為本，嚴謹治學，創辦特色，科研興校“的辦學宗旨，以”親和教育，小班教學“為特色，實行”因材施教、培優補差、分層教學、分類推進“的教學方式，在充分尊重學生個性發展的過程中，注重挖掘他們的自身潛能，使學生既能成才又能成人。學校以武昌實驗中學選派的優秀教師為主幹並匯聚了盛市一批有真才實學的特級教師及市、區學科帶頭人。這一支高素質、嚴於律己、樂於奉獻、穩定的教師隊伍是該校辦學的巨大優勢。

武昌實驗寄宿學校是在著名的省示範高中武昌實驗中學的直接幫助下建立的一所全日制完全中學。校園碧水環抱，芳草茵茵，鳥語花香，空氣清新。這得天獨厚的自然與人文環境，加之名師名校的薰陶，把孩子送到這裏就讀，既有益於身心健康，又有益於智力發展，實為家長明智的選擇。

學校集武昌實驗中學豐厚的文化底藴、先進的管理體制及優秀的教學人才於一體，全面貫徹國家的教育方針，實施“以人為本、嚴謹治學、創辦特色、科研興校”的辦學宗旨。以人為本，就是要充分尊重和愛護每一個學生。對每一個教育工作者來説，以人為本，重在以心為本，以心為本貴在以愛心為本。為此，該校的教育方略是面向全體學生，面向全體學生的全面發展，面向全體學生全面發展的全過程學校以“親和教育、小班教學”為特色，實行“因材施教、培優補差、分層教學、分類推進”的教學方式，在充分尊重學生個性發展的過程中，注重挖掘他們的自身潛力，使學生既能成才又能成人。

近三年中考成績節節攀升：

2020年普高上線率71.18%，民辦普高上線率82.5%，市級上線率56.2%；

2019年普高上線率68.34%，民辦普高上線率為79.1%，市級上線率56.8%；

2018年普通高中上線率61.86%，民辦普高上線率71.19%，市級上線率48.31%。 ^[1] 

為學生提供了多元的發展平台和升學通道，除了選科組合班，還開設美術高考班、藝術傳媒班、加拿大劍橋國際高中班等，為高考學子們的終極目標實現多贏。 ^[1] 

學校擁有一批由特級教師、國家級金牌教練、市區學科帶頭人為骨幹組成的高素質教師隊伍，把教育重點放在幫助學生“立德立志”的基點上，培養學生熱愛學習、對自身個性發展及未來前途負有崇高責任的精神。歷年來學生參加各科學競賽共獲獎680餘人次，其中獲國家級一、二、三等獎46人次。2002年，周卉姊同學以562的高分名列武漢市中考第四名；2005年中考，在該校就讀的華農附小11名同學全部考取省重點中學；校初三畢業生儲小梅同學和其他幾位外校同學一起，在中南財大何建勳教授的指導下，積極參加探究用“仿宇宙天體型”方法構造任意大奇數階同心幻方和正二十面立體數字幻球的科研活動，取得突破性的成果。歷年來校中考上省、市重點線率及高考保優率均名列民辦學校前茅。連續多年榮獲武昌區教育局的“高考質量二等獎”、並被授予“目標管理先進單位”和“省級衞生先進學校”稱號。

歷年來學生成績斐然，2002年，周卉姊同學以562的高分名列武漢市中考第四名；2005年中考67.5℅的學生考入省、市重點高中，其中在該校就讀的華農附小畢業的11名同學全部考取省重點中學；2006年中考，初三（一）班共30名學生有20人上省重點高中，其中有10人上省實驗中學分數線；2007年該校初三畢業生儲小梅同學和其他幾位外校同學一起，2008年，校開設的初中外語特色班取得了不俗的成績，在期末區統考中外語特色班各科成績均排名武昌區前八名。 　2004年高考該校創造了民辦學校“三林神話”：葉林、王林、童林三人分別以619、602、590的高分被武漢華工大與理工大錄取。歷年來校中考上省、市重點線率及高考保優率均名列民辦學校前茅。從2006年起學校在寄宿部開辦美術特色班已有三年，專門聘請大學美術老師授課，並已取得良好的成績。該校高三美術班已有13人通過省美術聯考，其中8人上本科線，陳江慧同學取得了238的高分，新學期還將開設動漫專業。

金為明 原武漢中學教學校長，數學特級教師，教學管理專家

屠蔭樨 原省教育學院中文系教授

林亦卿 原水果湖高中教師，物理特級教師

遊華慶 原水果湖高中教師，數學特級教師

鄭傳新 中級教師，青年英語骨幹教師

李建忠 教壇新秀，年級組長，青年英語骨幹教師

劉海 青年政治骨幹教師，中較高級

徐玉娥 數學高級教師

陳雲霞 原武鋼五中教師，市優秀班主任，物理高級

王功揚 原江夏一中教師，化學高級，省教育先進工作者

學校強調並落實“以人為本”的教育原則，對學生將來負責，竭力為學生的成長奠定良好的基礎。教育的內涵，從“教”而言，是傳授知識技能；就“育”來講，是一種良好的環境。學校替學生請來良師益友，因為擇校更重的是擇師。擁有一批德藝雙馨的教師，方能培養立志明德的人才。學校決心把學校辦成“成長之家”。“家”總是與“愛”聯繫在一起的。愛是以人為本的基石，家是令人嚮往的地方。學生在家中感到温暖，催人奮進，會產生巨大的動力去追求創新，成就自己的事業，成就未來幸福人生。校長、教師與學生應共同暢談理想，追求並實現崇高的目標，在時代精神的鼓舞下成人成才。

教學是學校工作的中心。教，首先是教學生熱愛學習，激發他們探求知識的激情；學，重要的是學會學習，學會思考，學會動手，學會創造，學會掌握自學的本領，這便是武昌實驗寄宿學校的教學理念與實踐。

得英才以教之是學校最大的快樂，每位學生在學校的眼中皆是未來的英才。誠信是教學生的第一課，學校以教育法律與法規為保障，追求自身發展，立信、立法，不斷向前、向上、奮進、攀登。

《武漢晚報》關於學校的報道

1、摘自《武漢晚報》2002年6月15日《今日名流》版：

《民校中的名校》：“創造奇蹟……內功鑄成功……”

2、摘自《武漢晚報》2003年5月24日《財富故事》版：

《科學加人文，成才又成人》：“創造奇蹟的學校……”“奇蹟如何創造的……”“成才又成人”

3、摘自《武漢晚報》2004年4月25日專版：

《東湖之濱有一座人才的熔爐》：“家長稱讚該校‘是一座造就人才的熔爐’”；“打鐵需要本身硬，名師手下出高徒”；“人無全才，人人是才”

4、摘自《武漢晚報》2004年7月24日專版

《解讀“低入高出”的秘訣---訪武昌實驗寄宿學校》：

“校風、教風、學風……”“民辦學校並非貴族學校……”“一個班配3名專家……”

1、摘自《湖北法制報》2001年5月專刊

《走與公辦學校共同發展之路》：“得天獨厚的自然環境與人文環境??校園文化填根的土壤”“以先進的教育理念作為立校之本”“建立快速、便捷的管理運行機制，提升發展速度”“突出辦學優勢，把學校推上快車道”“最是一年春好處”。

摘自《長江日報》2005年4月25日《名校風采》版：

《用“心”創造奇蹟》：“親和教育的魅力”，“教師説，在這裏工作舒心……”“學生説，在這裏學習開心……”“家長説，讓學生在這裏讀書放心……”“學校管理：嚴而不苛，愛而不嬌……”。

摘自《今日快報》2001年5月12日《今日名流》版：

《創名牌學校，育世紀新人》

《市場指南報》2006年8月8日第四版：

《走向輝煌----訪實驗寄宿學校》：“把孩子送到這裏，我們十分放心”“能成為‘實驗’的一員，我們非常驕傲”“托起明天的太陽，我們責無旁貸”。