楊廟中學

校名：嘉善縣楊廟中學（1989——2005年校名不變）

1989——1994年 嘉善縣楊廟鎮張家弄內（現楊廟鎮中心小學）

1994——2005年 嘉善縣楊廟鎮育才路15號

體制：公辦中學（1989——2005年體制不變）

學制：三年制初中義務教育

規模變遷： （1989——2005年）

班級數 6個——16個

學生數 230人——758人

教師數 24人——47人

學校風采(18張)

1995年前：現政教處，教務處，教科室統稱為教導處

1995年後：教導處分為教務處，政教處

2003年後：教科室從教務處分離出來

2005年後的行政管理結構示意圖如下

楊廟中學黨政組織系統示意圖

年份 校長 副校長 教導主任 政教主任 總務處 教科室

89 葛立扣 無 沈伯明 無 陸富榮 無

90 葛立扣 無 沈伯明 無 陸富榮 無

91 葛立扣 無 沈伯明 無 陸富榮 無

92 沈伯明 朱新芳 朱新芳 無 陸富榮 無

93 沈伯明 朱新芳 朱新芳 無 陸富榮 無

94 沈伯明 朱新芳 朱新芳 無 高國良 無

95 沈伯明 無 朱貴臣 周國宏 高國良 無

96 沈伯明 朱貴臣 朱貴臣 周國宏 高國良 無

97 沈伯明 朱貴臣 孫志華 周國宏 高國良 無

98 沈伯明 朱貴臣 戚福勤 高國良 蔣炳榮 無

99 沈伯明 朱貴臣 戚福勤 高國良 蔣炳榮 無

00 沈伯明 朱貴臣 戚福勤 高國良 蔣炳榮 無

01 沈伯明 朱貴臣 戚福勤 周福興 蔣炳榮 無

02 葉福旗 無 周福興 蔣炳榮 沈國強 無

03 葉福旗 林龍珍

（校長助理） 徐斌 樊根平 蔣炳榮 沈國強

04 葉福旗 林龍珍

（校長助理） 徐斌 樊根平 蔣炳榮 沈國強

05 葉福旗 徐斌 樊根平 戴佳 蔣炳榮 沈國強

1994年，學校遷入新地址——楊廟鎮育才路15號

1994年：佔地面積16875㎡

校舍面積為2000 ㎡，建築費用120萬左右，

1999年：學校建綜合樓，面積1189.8 ㎡，費用84.7萬

2005年：校舍建築面積3728.37 ㎡佔地面積16875 ㎡

達到省三類標準化學校（農村初中）

注：1989——2005年該校無鄉鎮撤點並校

項

目 學校數 學生數 師班比例 師生比例 校覆蓋人口數

年

份 89 05 89 05 89 05 89 05 89 05

1 1 230 758 4：1 2.9：1 9.6：1 16.1：1 20800 19499

1、1989——2005年該校建設概況：

1992年5月由楊廟鄉政府投入11萬元，建造楊廟中學食堂、門衞室，建築面積368.57平方米，1994年9月起用。

1995年2月，楊廟中學事業經費及教師集資總投入54萬元，建築面積1500平方米，於1995年2月份動工，1996年5月竣工，地點位於育才路47號樓。

1997年2月，校事業經費投入20萬元，建造楊廟中學學生宿舍樓，總面積450平方米，地點位於育才路15號。

1998年2月，楊廟鎮投入教育附加費84.7萬元，建造楊廟中學綜合樓，建築面積1189.8平方米，1999年8月竣工。

2002年7月，校自籌資金5萬元，擴建楊廟中學學生食堂150平方米。2002年8月，竣工起用。

1996年建250m跑道操場、田徑場，共計5000m2，，使用資金10萬元整。1996年建籃球場2塊，面積600 m2資金5萬元。1996年添置體育器材4500元。2001年添置3850元，2003年添置3740元，器材達到三類標準。

於1999年新增200套共4個班。2000年新增200套課桌椅4個班。2005年新增300套6個班。

年份 圖書館（室）

面積 面積

楊廟中學1999年前無音美勞專用教室。

1999年9月起綜合樓投入起用後擁有一間音美勞共用教室，面積為56.2平方米。

1989~2005年總投入器材器械設備費35432元，2004年設備基本達標。

1989~2005年曆年為實現實驗儀器標準化，教育信息網絡化總投入資金345750元。

學校自1999年起擁有理化生共用實驗室2間，總面積192平方米，微機室1間96平方米，語音室1間96平方米（與多媒體教室合用），課件製作室1間20平方米。

學校總投入建設資金84.7萬元。

1989~2005年曆年投入儀器、電教設備資金23.0459萬元。1994~1998年添置幻燈投影機20台，各式錄音機26台，影碟放像機1台，計算機29台。1999年~2005年添置實物投影儀11台，多媒體設備一套，彩色顯示器（35寸）20台，語音設備一套13.5萬元，計算機28台，校園閉路電視系統，校園音響系統各1套5.5萬元，兩機一幕班級16個，數碼攝像機1台，數碼相機1架。

計算機擁有量：1997年28台，2003年增至57台，2004年增至68台。建築面積與設備基本達標，於2004年達標。

1989~2005年曆年重要特色活動：

全校教室佈置評比活動；先後八屆校運會；“學雷鋒”活動；

幫助農村家庭經濟困難學生就學活動；創辦《小薇心理報》心理健康教育活動；“節約從我做起”為主題的敬廉崇法活動；與美國明尼蘇達摩瑞斯分校師生文化交流活動

嘉善縣小杜鵑藝術節楊廟中學獲獎情況

1998年 聲樂比賽中學組三等獎 馬亦嵐 許莉

1999年 二等獎

2000年 中學組 聲樂 二等獎 許莉 方紅美

2004年 銅獎

2005年 金獎

楊廟中學學生體育競賽成績

年份 學生姓名 比賽項目 所獲名次 級別

96 黃紅梅 200米 第三名 縣級

97 金燕 鐵餅 第一名 縣級

99 朱明華 100米 第一名 縣級

99 朱明華 200米 第一名 縣級

01 金國良 1500米 第三名 縣級

03 周明明 跳遠 第二名 縣級

04 張陳超 跳高 第六名 縣級

04 張陳超 跳遠 第三名 縣級

04 馬麗萍 鉛球 第一名 縣級

05 張春娟 跳高 第三名 縣級

05 錢怡芳 標槍 第二名 縣級

05 馬麗萍 鐵餅 第一名 縣級

楊廟中學學生學業成績

1989年起該校一直在中考第一批上線總人數、中考第一批上線人數比、中考上高級中學公費生人數、提前招生錄取高級中學人數比、合計上高級中學公費生人數比排列鄉鎮中學前列，其中在2000年全縣提前招生考中，被嘉善高級中學錄取11人（周關斌同學為該屆提前考狀元）。2005年全縣提前招生考中被嘉善高級中學錄取13人。兩次都列全縣鄉鎮中學第一。

學生在各級各類競賽中獲獎情況

1989年 初中數學競賽團體第三名 陳春強獲個人縣二等獎

《中學生天地》知識競賽決賽團體第五名，

錢鈞獲個人二等獎，範志軍獲個人三等獎

1990年 縣初三物理競賽中，團體三等獎，

徐懿炯獲個人三等獎，朱洪紅，陳愛明獲個人四等獎

1991年 嘉興市自然科學實踐操作抽查 優勝獎

第二屆《保險杯》初中數學競賽 團體優勝獎

姚加民獲市三等獎，吳春紅、王佛春獲市鼓勵獎

全國初中生化學競賽嘉興賽區

一等獎　朱斌、徐懿軍 二等獎　單國強　顧毅

初三物理競賽鄉鎮組團體一等獎

1992年 昆蟲標本製作競賽中 團體三等獎

市第二屆《保險杯》初中數學競賽暨全國初中數學聯賽浙江選拔賽

團體第一名

姚加民獲個人一等獎，吳春紅、王佛零星獲個人三等獎

全國初中生化學競賽嘉興賽區

三等獎　姚加民　沈敏剛　陸申強

縣數學競賽

三等獎　姚衞華　陸鵬飛　李炳春　俞登偉　陸菊華

縣全國數學聯合競賽 三等獎 姚加民

1993年 全國初中生化學競賽嘉興賽區獲獎名單 三等獎 楊亞紅

1994年 英語競賽 肖容嘉獲鼓勵獎

化學微型實驗操作比賽 團體三等獎，俞俊建獲個人三等獎

初三數學競賽 諸雅萍獲個人三等獎

1995年 全國初中物理競賽嘉善賽區

吳林華、肖容嘉獲個人一等獎

錢華明、陳丹鳳獲個人二等獎

錢文軍、諸雅萍、酈仁偉獲個人三等獎，

1996年 縣第五屆初中勞技競賽 團體一等獎。

全國初中物理競賽， 團休第四名，

徐雙凱、蔡菊琴獲個人二等獎，沈衞良，陸玉琴獲個人三等獎

勞技操作比賽 初一年級組三等獎 魯建文獲個人三等獎

初二年級組三等獎，陳永兵、吳盛羣獲個人三等獎

1998年 嘉興市青少年“三五”普法知識競賽 一等獎　謝曉丹

1999年 嘉善縣“生物和環境科學實踐活動”競賽

三等獎　蔣燕燕　王雅萍

嘉善縣科普小報競賽　 中學組二等獎 沈燕

2001年 初中數學競賽　 團體一等獎

個人：一等獎　周吳斌　沈斌峯　姚晶晶

二等獎：毛春偉　傅秀敏　蔣傑

2004年 全國初中數學競賽嘉興市 二等獎　錢春旭

三等獎　史佳偉　孫晨良

15屆希望杯數學邀請賽嘉興市

一等獎　王強 二等獎　王宇輝　計峯 三等獎　李雨

2005年16屆希望杯全國數學邀請賽

初二組二等獎：李雨達 初一組　二等獎：袁曉晴　陳耀剛

全國數學競賽

縣級二等獎　計峯 縣級三等獎　蔣雪蓮　朱佳明　李琴偉

浙江省嘉善縣第九屆初中自然科學競賽

縣級二等獎 張何再奇 王琦 市三等獎　王琦　張何再奇　範春明

2005年嘉善第六屆初中學生勞技製作比賽 三等獎　謝苗苗

該校針對學生評價工作的展開進行了廣泛的調查，獲得了一些家長對學生的評價，支持看法的第一手材料。通過調查，80%左右的學生家長認為展開學生評價對子女的成長大有益處。15%左右的家長認為展開學生評價對子女的成長效果一般。3%左右的家長認為展開學生評價對子女的成長毫無益處。

隨着評價制度的展開與落實，教師感覺對學生的成長十分關鍵。這些評價對一個學生學會做人，學會學習，學會生活起着至關重要的作用。能夠利用好的評價這個教育工具，真正起到為學生成長導航的作用，師德是關鍵是對學生真誠的愛。教師採取正確的評價方法，體現了對學生的愛的最好表達，融合評價者與被評價者的關係，從而達到愛在教育中潛移默化的作用，新的評價與以往的觀念不一樣，新的評價方法的正確的觀念，正確的貧寒方法，最大限度的考慮最終結果，而達到激發學生的自信心和自強信念，評價不再是簡單的機械的批評和表揚，更不是一味的指責和懲罰。它能使師生之間真誠的交流，通過交流，培養了學生的榮譽感和自尊新，並在此基礎上培養他們具有成剛的願望，進而產生獲取成功的動力。

《給家長的一封信》 發放數量

反饋數量

反饋效果

學校學生評價工作情況

序號 本學期學生評價工作主要安排 完成情況

1 給家長的一封信，作息時間表等

2 指定評價對象教師指定評價對象

3 學生互評

4 家長評價

5 教師評價

互評對象確定

年級 班級 互評對象確定方式 完成情況

七年級

八年級

九年級

《學生成長記錄夾》

記載錄入情況

存放情況

用情況

學生評價的典型事例

學生組織

楊廟中學學生會下設宣傳部、文體部、生活部、紀檢部、學習部五個部門。

宣傳部：負責協助各部門活動，做好對內、對外宣傳工作。設部長一名，幹事若干名。

文體部：負責協助學校完成課間操等文體方面的評比統計工作。設部長一名，幹事若干名。

生活部：負責協助學校完成各校區衞生和眼保操的檢查統計工作。設部長一名，幹事若干名。

紀檢部：負責協助學校完成學生等紀律行為的檢查及統計工作。設部長一名，幹事若干名。

學習部：負責協助學校完成學習有關方面的工作。設部長一名，幹事若干名。

該校的學生生源和人才輸送

該校是一所農村中學，學生主要來源於楊廟鎮小學，並有其他鎮轉來的學生，人才輸送往高一級學校，如高級中學、嘉善二高、嘉善中學、嘉善中專等，有高中學校大約佔53%左右，也有職業類學校，一般佔46%左右，現在的升學率達到92%

學籍管理情況

以前一直沿用畢業生學籍卡，在2005年起開始在電腦中進行學籍管理，學生轉入轉出休學等用網上操作。

楊廟中學從建立到現在，實施三年制初中義務教育，起初課程設置比較單一，隨着改革開放中國經濟的發展，公民意識的提高，課程設制逐漸多元化，逐漸向培養學生德、智、體、美、勞轉變。20世紀九十年代中期以前，課程設制有：數學、語文、外語、物理、初三化學、生物（動、植物）、歷史、地理、政治、公民、音樂、美術、體育、勞技。進入九十年代中期，科學的突飛猛進，國家實力的穩步提高，學校越來越重視對學生能力的培養 ，把“能”作為學生初中三年的學習的目標。從1994年開始，生物、物理、化學三門合併稱為自然科學。到2003年新課程的實施又改為科學，而歷史、地理合二為一設置為社會一門課，政治、公民統稱為思想品德。同時，新課程實施以後，在注意學生素質能力培養方面增加了地方課程、學校課程、綜合實踐等課程。

2003年，全縣中小學開始實行新課程改革，初一開始使用新教材。隨之而來的是教師教學理念的轉變，學生學習方法方式的轉變。新教材中更加註重學生能力的培養，更加註重學生自我學習、合作 學習、探索等一系列精神品質的培養。2003年秋，學校成立了以校長為組長，各教研組長為組員的新課程領導小組以及校本課程開發研究小組。學校經常組織教師學習新課程理念，學習教學方法，掌握教學理論，在校本課程開發方面作了很大的努力。

參見上述（一）

1、學制課程改革，教材改革 參見上述（一）

2、2003年，全縣中小學實行新課程改革，到2006年，學校三個年級全面使用新的教材。

3、學校、教研組、個人在教改實驗方面取得的成績，榮譽。

從課改開始，學校成立了以校長為首，中層教研組組長為主的課程改革領導小組，對學校課程改革進行組織、實施、研究等。2004年成立楊廟中學實踐滲透基地----“甲魚養殖場”，使學生在學習知識的同時，能夠利用知識，實踐自己的理想。學校在課程改制方面，開齊開足課程。如綜合實踐、地方課程加強學生綜合知識的培養。幾年來，學校的實踐滲透基地，屢次受到教育局領導及鎮領導的好評，並多次視察該基地。同時學校編署的相關滲透教學的文章也受到局領導的表揚。由於學校領導的重視，教師的努力奮鬥，學校在新課程實施以來成績是一年比一年好，如今已遠遠超出其他鄉鎮中學，每次考試都以楊廟中學為首（鄉鎮中學中）。2006年，縣教研室特地組織全縣教研員到楊廟中學進行調研，並匯成經驗。楊廟中學已被稱為“嘉善的洋思中學”。

教研組在教改方面起着舉足輕重的地位，學校各科措施的實施，各門課程的研究，教研組起着很大的作用。因此，學校在教研組建設方面下了很大的力氣，。對教研組的管理、考核、要求都作了制度性的規定。歷年來，學校的五個教研組都被評為過縣級優秀教研組，有的還多次評為。教師個人也在發展，比以往有了很大的提高。在積極學習教育理論，實施新的教學方法上，不斷進步和深化。歷年來，學校教師在全縣教改公開課、教學論文、課題研究上都取得了很好的成績。歷年來教師個人取得的成績數不勝數，現只對歷年來的教師成績作如下的整理：

1999年 縣教育科研評比獲獎

任海傑：利用插圖進行語文教學方法

蔣炳榮：淺談語文教學與開發智力教育相結合的重要意義

兩篇 獲中學語文三等獎高國良：淺談初中數學教學與思維定勢 一篇 獲中學數學二等獎

金敏敏：小論遊戲在初一英語教學中的作用 中學英語三等獎

董美英：圖示法在歷史教學中的應用

蔣春陽：培養學生興趣，提高教學效果

各獲中學政治，地理三等獎

林龍珍：淺談如何使學生“會學” 獲中學物理三等獎

2000年由於學校領導的重視，加強了對教育科研這一塊的關注度，教師也充分體會到了，不但要教以書，還要不斷提高自己，深刻明白教師如果沒有博大的知識，精湛的教學方法，怎麼能授之於人呢？因此，教師踴躍撰寫論文、立課題，已不計其數，

2000年縣級論文獲獎：

任海傑：創新教育——新世紀的教育主題 三等獎

戚福勤：淺析初中學生幾何語言存在詞題及其對象 三等獎

蔣炳榮：語文教學與美音教學相結合的意義和方法 三等獎

高國良：淺談初中數學教學中如何落實素質教育減輕學生負擔

二等獎

朱貴臣：在數學教學中應注重滲透數學思考 三等獎

董卞華：論插圖在語文教學中的作用 三等獎

周國宏 ：發揮教師的主導作用，減輕學生的課業負擔 二等獎

沈國強：中學生長跑的畏懼心理分析及其消除方法 三等獎

謝玉宏：發揮教師主導作用，減輕學生課業負擔 二等獎

2000年校改論文獲獎：

沈 研：學習作文 沈 傑：善待後進生

金敏敏：談談中學的環境教育等共計25篇

沈忠 2000年中小學課堂教學比武中獲三等獎

2004年教師論文評比情況

1 楊廟中學 吳靜健 縣一等獎 新課程下信息技術教學的探索

2 楊廟中學 葉福旗 縣一等獎 自然科學教學中培養學生創新能力的探索

3 楊廟中學 李輝煌 縣一等獎 在磕磕絆絆中前進

4 楊廟中學 沈國強 縣二等獎 新課程體育課堂教學設計初探

5 楊廟中學 張翼 縣二等獎 對農村初中《科學》實驗如何開展的思考

6 楊廟中學 林龍珍 縣二等獎 在自然科學教學中如何開展探究式教學

7 楊廟中學 徐斌 縣二等獎 循序漸進地培養學生在科學學科中的合作學習能力

8 楊廟中學 蔣炳榮 縣三等獎 民間文藝與學校素質教育

9 楊廟中學 沈月強 縣三等獎 淺淡新課程下體驗教育的活動設計

學校於2005年彙編了一本教師從2000年~2004年的教師論文集，其中不乏有好篇佳作，不乏有市級獲獎、縣級獲獎論文，此書名稱為《楊廟中學論文集——思與行》

2005年6月在縣級各項論文評比獲獎如下：

吳靜健 鋪開信息技術與學校課程整合之路 一等獎

黃靜 授之以魚莫如授之以漁 一等獎

林龍珍 如何在科學教學中進行探究式教學 二等獎

沈國強 中學聲常見心理健康問題分析及教學對策 二等獎

馮文娟 如何提高英語課堂教學質量 二等獎

董卞華 提高農村學生寫作能力的幾點嘗試 三等獎

沈月強 新課程《歷史與社會》共型材料的運用 三等獎

戴佳 數學教學中如何培養學生的發散性思維 三等獎

孫葉紅 網絡=雙刃箭，關於農村學生上網的思考 三等獎

張翼 寫好教後記——青年教師快速成長的捷徑 三等獎

吳雙義 如何提高《歷史社會》課堂教學興趣 三等獎

李峯 體育課堂教學中的心理健康教育 三等獎

4、該校進行的教學研究：

建校至今，該校教師從無到有，從弱到強，一年一年不斷的壯大，師資力量從最初的基本滿足教學需求，到如今各門學科都有骨幹教師。教師們不斷深入地研究教學中存在的問題，研究其發生的條件，環境狀況，研究策略，尋求對策，建立課題研究。有問題就思考，有思考就有交流，從1989年—2005年學校的課題研究已歸於平常化，數量之多，質量之好不計其數，現對重要的課程研究作如下彙總：

序號 課題名稱 組長 組員 級別 立項時間 研究目標 過程 成果

1、 《校本課程的實踐與研究》 葉福旗 林龍珍

徐文武

戴佳等 縣級 2003年10月 學校校本教研,校本研究 4個階段 已結題

2、 《新課程下學生學業評價的研究與實踐》 葉福旗 初一全體教師 省級子課題 2004年 新課改契機對學生評價的研究 3個階段 已結題

3、 《農村中學數學生活化與生活數學化的研究》 戴佳 全體數學組 縣級 2005年 農村中學學生數學與農村生活的關係 4個階段 已結題

4、 《教師有效調控下學生自主學習之閲讀理解策略研究》 黃靜 英語組 校級 2005年 英語教學中的難點閲讀理解突破 4個階段 已結題

5、 《農村單親家庭子女心理成長的探索和研究》 沈國強 李峯，沈月強等 校級 2005年 社會現象造成學生學習情況的研究 3個階段 已結題

6、 《科學教學中探究性學習研究》 黃志清 科學組部分教師 校級 2005年 科學教學 3個階段 已結題

7、 《新課程下中學生英語書面表達困難及其對策研究》 向弘貴 英語組部分教師 校級 2005年 英語寫作 3個階段 已結題

8、 科學中的合作學習 張堅勇 科學組部分教師 校級 2005年 科學教學學習方法探究 4個階段 已結題

9、 《如何培養農村中學生的閲讀興趣提高學生寫作文水平》 俞菊萍 語文組部分教師 校級 2005年 語文閲讀的興趣培養 4個階段 已結題

10、 學習困難學生的調查研究 蔣春陽 沈月強

王敏娟 校級 2005年 學困生的調查 3個階段 已結題

11、 農村中學小校外留守學生研究 沈國強 沈月強

戴佳

李峯 縣級 2005年 校外留守學生的調查 3個階段 未結題

12、 合作學習研究 沈月強 徐國興

林嵐

孫葉紅等 校級 2005年 數學學習方法探究 3個階段 已結題

該校提高教學質量採取的各項措施

楊廟中學教研組管理制度

1、教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，要認真開展黨的教育方針，現代教育理論的學習，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認識特點，開展教學實踐。

2、各教研組教師要認真學習本學科課程標準，明確本學期的目的、任務和教學要求，制訂學期教學計劃和進度，並實施落實。

3、各教研組要在個人備課的同時，加強集體備課，保證備課時間和質量，認真填寫好備課記實。

4、認真做好學校各級各類考試的命題評卷工作，把好出卷審核、校對、評卷關，做好教學質量分析和反饋，研究改進教學方法，加強學法指導，切實提高課堂教學質量。

5、積極開展教學研究活動，根據教學實際和學科特點，圍繞學校教學確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流彙報，組織教學研究課、示範課，及時總結、交流，推廣教學經驗。

6、組織教師學習業務，開展相互間的聽課評課，取長補短，相互促進。根據教師的不同情況，訂出教師進修的規劃和措施，並經常檢查落實，積極參加市區各層教研部門的教研活動和業務培訓，儘快提高教師教學能力和業務水平。

7、加強對實驗教學的研究和現代化教學手段應用的研究，並且學校加強和改善實驗室、電教室、信息中心的管理和建設，認真做好本組各種教具、學具、教學資料檔案的管理工作，在教務處指導下安排好本學科選修課、活動課的教學。

8、各教研組要保證上述各項工作的貫徹落實，認真完成學校各項工作，積極倡導組內合作，組外競爭，講師德、講文明、講奉獻的良好組風，真正創建嚴肅活潑、刻苦鑽研、文明和諧和的組室。

楊廟中學教學管理制度

為了進一步加強教學管理，提高該校教育教學質量，根據縣教育局文件關於進一步加強常規管理，全面提高教育教學質量的意見的精神，結合該校教學實際情況，特製楊廟中學常規管理制度

1、認真備課

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鑽研大綱（課程標準）、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科

備課組堅持每兩週一次的集體備課制度，講究備課實效。

備課的基本要求：

（1）、認真鑽研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鑽研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯繫和銜接。

（2）、深入瞭解學生。瞭解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

（3）、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學後記等。

（4）、認真寫好教學後記。教學後記重點寫教學過程的得與失，教後的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每週不少於1篇教學後記。

（5）、堅持每兩週一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備

學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

2、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生髮展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啓發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神

和實踐能力。

上課的基本要求：

（1）、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。

（2）、衣着整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐着上課。

（3）、語言文明、規範、使用普通話教學。

（4）、不得提前下課，不準拖堂。

（5）、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

（6）、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

（7）、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

（8）、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

（9）、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導主任同意並做好登記。

（10）、認真組織學生做好眼保健操，不得擠佔該時間。

（11）、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

3、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到:

（1）、認真擬定優生、後進生輔導計劃，並做好輔導記載和成績跟蹤。

（2）、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

（3）、根據不同對象確定不同輔導內容，採取不同的輔導措施，對後進生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

（4）、結合學生實際情況，實施分類輔導，使後進生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

4、精心佈置和認真批改作業

教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業，重視作業的講評，切實為改進教學和提高質量服務。

佈置和批改作業的基本要求：

（1）、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、製作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當佈置一些課外閲讀作業，力求能開拓學生知識面，啓發學生思維、培養學生能力。

（2）、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

（3）、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規範、步驟清楚、書面整潔。

（4）、批改作業要及時、認真、細緻、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

（5）、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

5、認真進行考核

（1）、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規定的標準。

（2）、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

（3）、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。

（4）、評分標準客觀、統一，閲卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統計，成績評定繼續實行等級制。

（5）、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。

（6）、做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據，全面反應學生的發展狀況。

（7）、學期檢測結束後，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。

6、認真組織開展課外活動

（1）、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

（2）、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數、音樂、體育、美術、科技創新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。

（3）、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，力爭出成果。

（4）、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。

楊廟中學 教 學 常 規 檢 查 記 錄 表（試行）

序號 檢查項目 檢查方式 檢查情況與結果 改進意見

檢查情況 結果

1 備課 抽檢備課簿 A、按教材備內容、學生、教法、理念；

B、基本按教材內容備課；

C、只有教學過程。

2 課堂教學

瞭解學生及科組教師

（1）學生反饋意見：A、喜歡學；B、一般喜歡；C、不喜歡；

（2）科組教師意見：A、教學效果好；

B、教學效果一般；

C、教學效果不夠理想。

學生意見

教師意見

3 作業

抽部分學生作業簿

A、容量足夠，及時批改評講；

B、容量基本夠，基本有批改；

C、容量不夠，少批改。

4 輔導 瞭解學生 A、多；

B、一般；

C、較少

5 單元檢測 瞭解學校教導處或科組記錄 A、按教學進度及時進行檢測、批改、評講分析；

B、隨意安排檢測、簡單批改、評講和分析；

C、不及時安排檢測、批改、評講和分析。

學校 科組 教師姓名 抽檢時間 年 月 日

注：1、檢查人員要對照相應內容進行檢查；

2、本表適用對教師的教學常規檢查；

3、檢查人員檢查後，要把結果回饋被檢查的單位並交縣教研室存檔，由組織檢查的單位對被檢教師提出改進建議。

歷年來學校為提高教師教學水平，採取了多種措施

教師全員培訓：

積極參加教育局，教研室規定的各種教育教學活動。

成立以科目為基礎的教研組，以年級為基礎的各學科各年級備課

組。要求教研組，每月一次到二次進行教育理論學習和教學方法探討，

備課組要進行每週一次的組內備課活動。全體教師每週進行例會,傳

達上級教育精神,或全體教師進行理論學習,觀看錄像等.積極提高教

師學歷水平，按照教育局有關文件規定，中學教師學歷必須大專以上

要求，學校要求教師必須進行進修函授，如今教師學歷100%合格。

本科學歷已超過50%，今年已有3人就讀教育碩士培訓班。每逢暑假，

學校安排教師進行全體理論學習。

組織備課活動：

教研組安排組內教師集體備課每月一次。年級各課組每週一次備

課活動。教研組內進行每學期的聽課，評課，説課活動。每位教師必須每學期開一節公開課，並進行全體教師評課以提高教學水平。

評選學科帶頭人，教壇新秀：

歷年來，積極選評教師參加縣級學科帶頭人，教壇新秀活動：

1996年 葉曉忠獲教壇新秀稱號

楊亞娟，蔣炳榮獲縣級優秀輔導員稱號

錢福榮獲第八屆“園丁獎”光榮稱號

2005年 徐斌獲縣級教學能手稱，教壇新秀稱號

向弘貴、黃靜獲教學能手稱號

學校教師參加縣級、校級教學比武情況彙總：

2000年 沈忠 課堂教學比武 縣級三等獎

2005年 徐斌 雙高課評比 縣級一等獎

2005年 沈國強 教學比武 片級二等獎

2005年 沈月強 教學比武 片級二等獎

2005年 蔣春陽 教學比武 片級二等獎

開展教學科教學改革

歷年來，學校投入極大的力量，狠抓教師的業務能力培訓，積極鼓勵教師撰寫論文，課題，並積極申報，同時利用科技力量優化教師教學改革。如計算機應用多媒體培訓已達20多餘項。目前學校在職教師已全部通過計算機等級考核。同時配合教科室利用寒暑假，雙休日對教師進行全體培訓，主要針對有關課題研究，教學改革，論文寫作。目前大部分教師能利用多媒體進行上課，備課，能夠製作課件，教學方法已多種多樣。同時在課題申報、論文寫作上水平逐步提高，每年都有縣級優秀的課題，論文出來。

2、取得的成績

參見 第五部分 學生基本情況

學校實行校長負責制，下設機構如下：

1989~1995年 教導處 總務處

1995~2003 年 教務處 政教處 總務處

2003~至今 教務處 政教處 教科室 總務處

每年12月份教育局對學校進行年度考核，從1989~2005年楊廟中學都勝利通過。每年6月份進行校級領導校務公開述職述廉報告，全體教師進行民主評議。2004年對學校進行督導評估，學校以29個A，7個B，2個C勝利通過。90年代進行“兩基”檢收。

校內設立機構組織系統示意圖參見“二、學校行政機構”

常規制度建設與管理要求參見“六、教學工作”

學校建立完善的各級管理制度，逐步實行信息化，電子化管理。

1994年學校參加“雙基”評估驗收工作並順利通過

1995年進行第一輪督導，

2004年進行第二輪督導評估，得29個A，7個B，2個C

2004年創建省教育強鎮

2005年創建省教育強縣

學校不斷進行教育改革，促進實施素質教育，先後通過“省教育強縣”、“省教育強鎮”驗收，第二輪辦學水平督導評估，歷年平安校園創建驗收，縣紅旗黨支部創建驗收，縣文明單位複評驗收，市中考實驗驗收等，並被縣教研室推薦為“高質量，輕負擔”學校代表嘉善縣參加省級驗收，被評為中國西部教育顧問單位、縣教育局先進集體（2001年）。

楊廟中學的教學成績，一直名列全縣前茅，素質教育也走在全縣前列，如每年小杜鵑藝術節比賽，“三好杯”田徑賽等均由大量學生獲獎，校本課程的開發也受到各級領導肯定表揚。進入21世紀後，一大批現代教育設備進入校園，提高了教學質量。目前學校為省三級標準化學校（參照省農村初中學校要求）

1、教師名錄

①該校退休教師名單：

沈伯明 吳定香 成錦復 鄭新春 吳珍英 陸勝榮

許菊英 錢福榮 朱文富 陸富榮 王學達

②該校在職教師，詳見2006年教名冊

③該校調出的教師

金玉環 芮花峯 楊芳 朱春林 俞金松 俞霞 葛立扣

林龍珍 董雲華 沈研 高國良 沈忠 何海燕 董美才

朱贊良 威福勤 孫志華 葉曉忠 吳靜 王斌

邱曙光 於紅弟 姜羣 謝育紅 周國宏 楊亞娟

2、1989——2005年曆年來學歷合格、學歷提升情況，中高級技術職稱增加情況等詳見附表

1、歷年來的思想政治道德建設（幹部隊伍建設，師德師風建設）按照上級要求進行開展

2、全員業務培訓情況：

去年組織全體教師進行農村素質提升工程全員培訓參考率達100%

3、各類培訓班培訓情況

①學歷培訓：自1989年~2001年止，學校教師參與學歷培訓即中專升大專、大專升本科的教師達90多人次，2005年高標學歷為77.36%全部達到合格學歷，合格率為100%。

②學科教學業餘培訓：歷年來學校認真貫徹上級教育部門的方針，積極參加上級教育行政部門組織的各種學科教學業務培訓並效果較好。

③教育教學科研技能培訓：

學校投入較大的力量狠抓教師的業務能力培訓，如學校幾年來教師計算機多媒體培訓達20多餘次。目前學校在職教師已全部通過計算機考核。另外積極組織教育科研培訓。教科室利用雙休寒暑假時機影響，對教師進行十餘次的教科培訓，主要是針對有關課題的不定時述職管理及教學論文的撰寫。目前教師的教科研水平正在積極向上發展和提升，教師的教科研素質也正在逐步地增強。

④新教師的培訓

歷年來學校均認真協助縣教研室做好學校三年內的新教師培訓，做到“年初有計劃、年中有過程、年終有總結”並認真落實培訓，採用“一對一”的轉幫教形式。新教師成長較快，有的新教師通過三年的磨練已成為學校的骨幹教師，在學校業務中起了中堅力量的作用。

楊廟中學教師師徒結對名單

導師姓名 任教科目 青年教師姓名 任教科目 備註

孫中輝 語文 姚呂賓 語文

俞菊萍 語文 李玲 語文

範志明 語文 方浩 語文

徐斌 科學 張堅勇 科學

邱中燕 科學 陳雪明 科學

黃靜 英語 程耀菊 英語

樊根平 數學 陸瑤琴 美術

沈國強 體育 陳銀菊 音樂

⑤學校幹部培訓

學校認真組織及落實校級領導培訓，使用達到培訓的要求，並把培訓情況記入教師繼續教育情況表，做為考核的一條依據。

4、教師參與函授自考情況

學校歷年來均有較多教師參加函授和自考，到2008年學校教師本科率達100%（不要求的老師除外）

5、教師參加各類考試考核情況

學校全體教師均有合格證書，除三位老師外其餘教師均參加計算機運用能力考核並全部通過。

6、個人、集體參與各類教學評比情況

1990年縣級優秀班主任 朱貴臣

1990年市省屆《保險杯》初中數學競賽 楊廟中學第五名

1990年縣初三物理競賽 楊廟中學獲年級組三等獎

1991年11月市二屆《保險杯》初中競賽 楊廟中學校團體優勝獎

1992年12月縣昆蟲標本製作競賽 楊廟中學獲三等獎

1992年市第二屆《保險杯》初中數學競賽 楊廟中學獲團體一等獎

1996年全國初中物理競賽楊廟中學獲團體第四名

1996年縣五屆初中勞技抽查集體三等獎

1996年楊廟中學葉曉忠獲優秀教師稱號

1996年學校讀書活動縣級優秀輔導員獎 楊玉娟 蔣炳榮

1995年度唐春波獲縣優秀工會積極分子

1996年錢福榮獲八屆“園丁獎”光榮稱號

1996年縣級先進工作者 朱貴臣

2001年縣級先進工作者 向弘貴

2001年縣級優秀班主任 林龍珍

2000年先進工作者 朱貴臣

2000年優秀班主任 金敏敏

2000年教育系統先進工作者 範志明

2000年縣課堂教學比武三等獎 沈忠

2003年縣級優班主任 沈月強

2003年優秀班主任 徐斌

2003年先進工作者 林龍珍

2004年縣優秀老師 林龍珍

2004年優秀班主任 俞菊萍

2004年先進工作者 馮文娟

2005年先進備課組 初二英語備課組

7、學習外地教改經驗

2005年校長葉福旗在洋思中學學習兩個月，回來後相應進行教學效率制度的改革，效果較好。

8、參與縣內強師工程情況

學校參加2004年首屆強師工程名單：

數學：沈月強 陳獻春 科學：徐斌

英語：向弘貴 黃靜 社會：沈月強

體育：沈國強 李峯

其中徐斌、向弘貴被評為優秀學員

學校參加第二屆強師工程人員名單：

數學：戴佳 徐國興 社會：王敏娟

語文：俞菊萍（骨幹班主任）

1、1997年教師資格認定過渡工作全面完成

楊廟中學無一人獲得教師資格，18位是暫緩過渡的在編人員。

2、2002年—2005年楊廟中學在職教師全部獲得初中教師資格

嘉善縣楊廟中學教師專業技術職務評定：

中一、中二、中二專業技術由縣級評審委員會評定，中二、中三報縣人事科批准，中一報市人事局批准。高級技術職務由市級評審委員會評定，報省人事局批准。特級教師技術職務由省級評審委員會評定，報省人事局批准，詳見歷年楊廟中學教師職稱評聘表

年份 中 學 教 師

中 高 中 一 中 二 中 三 小 計

1989 4 12 1

1990 6 12 3

1991 4 12 11

1992 5 13 12

1993 6 14 12

1994 9 15 9

1995 10 18 5

1996 12 17 9

1997 13 13 11

1998 14 16 8

1999 15 17 8

2000 12 17 6

2001 13 27 3

2003 10 14 18

2004 12 13 13

2005 1 14 29 2

1、實行教師聘任制，按當時的上級文件精神、試行方案

2、歷年來的教師聘任情況表

年度 聘任總數 試騁認數 待聘人數 自動離、辭職數 辭退人數 教師總數

1989 24 ∕ ∕ ∕ ∕ 24

1990 28 ∕ ∕ ∕ ∕ 28

1991 31 ∕ ∕ ∕ ∕ 31

1992 33 ∕ ∕ ∕ ∕ 33

1993 35 ∕ ∕ ∕ ∕ 35

1994 38 ∕ ∕ ∕ ∕ 38

1995 38 ∕ ∕ ∕ ∕ 38

1996 42 ∕ ∕ 2 ∕ 42

1997 40 ∕ ∕ 2 ∕ 40

1998 41 ∕ ∕ ∕ ∕ 39

1999 45 ∕ ∕ ∕ ∕ 45

2000 46 ∕ ∕ 1 ∕ 46

2001 45 ∕ ∕ ∕ ∕ 45

2003 47 ∕ ∕ ∕ ∕ 47

2004 47 ∕ ∕ ∕ ∕ 47

2005 47 ∕ ∕ ∕ ∕ 47

3、該校無犯錯誤或違法犯罪教師

1、該校暫無教科研基地

2、教科研立項課題名稱、級別、課題級負責人、成員姓名、科研目標、科研過程、成果、獲獎情況參見第六部分的（三）教學改革第4點

3、教師論文撰寫、發表、獲獎情況

參見第六部分的（三）教學改革第3點

4、參與各類教學比賽、研究等活動的情況和獲獎情況

姓名 比賽內容 獲獎情況 級別 年份

馮炎堯 科學競賽 二等獎 縣級 2000

陶霞春 科學競賽 二等獎 縣級 2000

林龍珍

徐斌 科學競賽 三等獎 縣級 2000

袁強 數學競賽 二等獎 縣級 2000

徐斌 雙高課 一等獎 縣級 2005

沈月強 教學比武 二等獎 校級 2005

沈月強 教學比武 一等獎 校級 2005

蔣春陽 教學比武 一等獎 校級 2005

1、社會地位

縣級以上各級模範教師：

縣優秀教師 林龍珍

縣教壇新秀 徐斌

縣教學能手 徐斌 黃靜 向弘貴 沈國強 蔣國強

鎮領導不時向老師慰問併發放一定慰問金

2、經濟待遇： 工資津貼、住房、醫療按縣教育局有關規定執行

3、民辦教師轉正工作： 按縣教育局有關規定執行

（一） 楊廟中學黨支部1999年前一直與中心小學黨支部合併在一起，書記由中心小學校長擔任，活動場所也在楊廟鎮中心小學

歷年支部書記副書記及優秀共產黨員名錄

年度 書記 副書記 當年度鎮優秀黨員

1999 沈伯明 無 朱文虎

2000 沈伯明 無 高國良

2001 沈伯明 無 朱貴臣

2002 葉福旗 無 沈伯明

2003 葉福旗 無 樊根平

2004 葉福旗 無 沈國強

2005 葉福旗 徐斌 徐斌

校黨支部所獲榮譽

2004年縣優秀基層黨支部

2005年縣紅旗黨支部

（二）黨組織的職能及重大黨務活動

該校發揮黨組織職能作用，切實加強思想政治工作，把學校黨建工作納入到建設學習型組織的框架下規劃和運籌。組織教師學習理論，制定規劃，討論黨總支和學校的工作目標，為學校黨建工作提供發展動力；區分不同層次，規範學習方式，拓展學習內容；倡導個人的自我超越，通過設立論壇等方式為教師提供學習的機會和展示的舞台，鼓勵教師通過自覺、持續的學習，不斷審視和挑戰自我，努力成為德才兼備的品牌教師；建立團隊學習機制，學校領導班子帶頭學習，有效提高領導班子的整體決策水平和管理能力。

該校黨支部認真貫徹教育局紀委《關於教育系統黨風廉政建設工作意見》和鎮黨委的有關文件精神，認真學習中共中央《關於加強和改進黨的作風建設》的有關意見，全面落實黨風廉政建設責任制，不斷強化黨紀國法教育，警鐘長鳴，防患於未然，進一步增強黨員領導幹部廉潔自律意識。以黨員電教片為媒體，豐富警示教育手段，注重發揮電教媒體的優勢，組織廣大黨員羣眾，認真觀看《公僕情勤廉風》、《鄭培民同志先進事蹟報告會》等10多部電視錄像片，以各條戰線上優秀人物事蹟，教育引導廣大黨員羣眾模範遵守“教師十不準”和局紀委“教育系統領導幹部廉潔自律六項規定”的要求，潔身自好，慎始敬終。

堅持黨支部學習制度，組織生活會制度，黨員的民主生活會是黨員接受教育，相互提高的有效手段。組織學習任長霞、鄭培民等人的先進事蹟，開展民主生活會，進行深入的批評與自我批評，教育幹部要以德行政有“官德”，用自己的言行發揮管理育人，服務育人的作用；普通黨員，廣大教師要以德育人有“師德”，以自己的道德追求，道德情感和道德形象去引導教育學生。以保持共產黨員先進性教育活動為契機，堅持團結——批評——團結的方針，廣泛傾聽教師對辦學的意見和建議，深入廣泛地開展談心活動，梳理了十餘條合理化建議，為改進工作奠定了良好的基礎。經過紮實的學習教育，幾年來該校無黨員或教師有違法亂紀行為。

歷年黨員名冊

1999年：沈伯明 朱貴臣 朱文虎 徐浩

周福興 高國良 任海燕

2000年：沈伯明 朱貴臣 朱文虎 周福興 徐浩

黃靜 高國良 任海燕 戚福勤

2001年：沈伯明 朱貴臣 朱文虎 周福興 任海燕 黃靜

戚福勤 樊根平 徐浩

2002年：葉福旗 周福興 樊根平 黃靜

徐國興 沈伯明 朱文虎 沈燕 沈國強

2003年：葉福旗 徐斌 樊根平 黃靜 徐國興

朱文虎 沈燕 沈國強

2004年：葉福旗 林龍珍 徐斌 樊根平 黃靜 向弘貴

徐國興 朱文虎 沈國強 馮文娟 李金賢

2005年：葉福旗 林龍珍 徐斌 樊根平 黃靜 陳銀菊 向弘貴

徐國興 朱文虎 沈國強 馮文娟 李金賢 吳衞芬

（三）學校共青團組織

團委書記 任職時間

朱新芬 1989~1995

周國宏 1995~1998

任海燕 1998~2001

沈妍 2001~2003

李峯 2003~2005

團員數量由最初80多人，發展到2005年280多人，校團組織積極參加上級各類組織的活動，認真開展各屆業餘團校活動。2004年被評為縣先進團支部。

（四）學校教育工會

工會主席 任職時間

陸富榮 1989~1992

朱新芬 1992~1995

高國良 1995~2000

戚福勤 2001~2002

沈國強 2003

林龍珍 04~05

該校工會組織切實發揮監督、協調職能，積極參與、協助學校黨政穩步推進校務公開工作，不斷健全和完善校務公開的監督機制，使校務公開工作真正成為了依法治校、依法治教的基本制度和基本工作方式，把學校民主政治建設推向新的水平。

每年定期召開工會，進行民主評議領導活動，聽取學校財務報告。充分發揮工會在學校民主管理、民主監督中的作用，健全與完善教代會制度。通過教代會制度的不斷規範和水平的不斷提高，保證學校各項工作在民主、和諧的氛圍中穩步推進，使教代會代表和廣大教職工真正成為學校民主政治建設、構建和諧校園的重要力量。

該校工會通過多種形式，及時瞭解教職工在生活福利方面的需要和訴求，在組織研討的基礎上，靈活調整工作側重面和方式、手段，針對教職工最關心、最急需解決的問題，力所能及地提供服務，為教職工排憂解難謀利益，建立送温暖長效機制，全幫困送温暖網絡，堅持日常幫扶與集中救濟相結合，真正成為困難教職工的“第一知情人”、“第一知心人”。

積極關注教職工的健康狀況，尤其是中青年骨幹教師的健康，通過組織各類療休養和參觀考察，幫助教職工減輕壓力。每年組織一次療休養活動（2002年起），此前也曾不定期組織過教師療休養活動。在療休養活動中，堅持服務，精心安排，促進了教職工身心健康。

作為教職工業餘活動的重要載體，校工會每學期組織兩次大型工會活動，平時積極開展文體活動，豐富教職工課餘生活，增加了教職工的凝聚力，促進了校園精神文明建設。“三八”婦女節期間，校工會舉辦了系列慶祝活動，體現了學校黨政對女教職工的關愛。

1989——2005年工會人數從24人發展到47人，1992年被評為“合格職工之家”工會。

（五）該校無民主黨派成員

（六）退協小組

1999年前中學退協組織不健全，是與楊廟小學合併，中小學退協原小組長為張世君老師。1999——2005年期間，在經費困難的情況下，校工會首先保證退休教職工活動。每逢重陽節、春節期間，對該校的退休老同志進行慰問，併發放了慰問品和慰問金。退協小組各項活動的開展，讓老同志們覺得他們老有所依，老有所為、老有所樂。2003年獲教育系統優秀退協之家。

年份 退休教師<學習、節日、祝壽>返校情況 學校組織退休教師外出<旅遊> 老有所為<發餘熱> 老有所樂<活動情況>

1999年 返校慶祝建國五十週年；慶澳門迴歸；慶“國際老人節”；老人自身健康教育 組織全體退休教師外出旅遊<杭州> 參加鎮創建工作

幫當地派出所整理檔案材料

任聘某學校校長

任聘居委會工作

為社區服務

參加鎮“關工委”羣眾工作

就地為農“家禽”防病防治工作 參加老年大學讀書

參加每年一次縣退協組織的象棋、乒乓、自行車比賽，屢獲名次

參加醫藥知識講座

組織集鎮文娛骨幹練習“晨操”、“太極拳”、“太極劍”、“功夫扇”、“民間舞”等

2000年 返校參加學校組織的座談會：慶“教師節”“老人節” 組織全體退休教師外出旅遊<桐鄉、烏鎮>

2001年 返校參加座談會：慶“教師節”“老人節”“縣退協成立十週年” 組織全體退休教師外出旅遊<南潯>；自發組織旅遊<湘家蕩、西塘>

2002年 返校慶祝“教師節”“老人節”，為65歲及以上教師祝壽；《老年法》知識競賽 組織外出旅遊<紹興—柯巖——杭州三日遊>

2003年 返校學習“十六大”精神；慶祝教師節老人節；中學“退教之家”完成合格驗收；為65、75歲教師祝壽 組織一日遊<上海淀山湖>

2004年 返校慶祝第21個教師節第18個老人節；為65歲、75歲教師祝壽 組織外出旅遊<蘇州——無錫二日遊> 注：每年陰曆八月半、春節前校領導上門慰問從不間斷

兩項待遇保證落實

2005年 返校座談慶“教師節”“老人節”，為65歲及以上教師祝壽；

邗江區楊廟中學始建於1957年，江蘇省示範初中。學校坐落在江蘇省揚州市西郊風景秀麗的餘鶴山上，佔地面積25000多平方米，建築面積6000多平方米，校園綠化率達40%以上。現有18個教學班，925名學生，教職員工65人，其中具有中、高級職稱的教師佔50%以上。

近五年來，學校秉承“嚴謹、求實、誠信、篤學”的校訓，牢固樹立“讓每一個學生都成人成才”的辦學理念，全面實施素質教育，始終把德育工作放在學校工作的首位，多次被邗江區教育局表彰為德育工作先進學校。為了唱響“質量興校”的主旋律，學校不斷加強教學管理，改革激勵機制，改善辦學條件，取得了可喜的教育教學成績，贏得了社會、家長、學生的廣泛讚譽，先後被表彰為邗江區先進學校、先進黨支部、揚州市文明單位。

隨着揚州“西進南下”戰略的發展，揚州西區已成為一方熱土，邗江區楊廟鎮也拉開了大建設、大發展的序幕。為了適應形勢發展的需要，為了滿足楊廟人民對優質教育的需求，楊廟中學的大發展也已勢在必行。今天，學校全體師生激情高漲，信心百倍，正努力向着新目標，實現新跨躍。

1、黨支部書記、校長：金龍章；

2、副校長：孫有富、卞蘇秦；

3、教務處主任：陳道祥；

4、政教處主任：周學偉；

5、總務處主任：楊正義；

6、教科處主任：陳正軍；

7、教務處副主任：黎仁秀（女）；

8、政教處副主任：錢文海；

9、總務處副主任：王劍；

10、團委書記：馬耀