梧州市第十八中學

梧州市第十八中學，原名梧州市蒼海高級中學，創建於2000年，前身是原蒼梧師範。

2000年秋，蒼梧師範因教育體制改革停止招生。改辦高中，命名為蒼梧縣第一高級中學。

2014年7月1 日，因梧州市行政區劃調整，學校劃歸為梧州市教育局直屬事業單位，蒼梧縣第一高級中學更名為梧州市蒼海高級中學。

2020年9月1日，更名為梧州市第十八中學。

梧州市第十八中學坐落在蒼海湖畔，毗鄰梧州南站。學校佔地面積53336平方米。現有辦公大樓2幢，教學大樓7幢，科學綜合樓1幢，學生食堂2座。學生公寓樓9幢，空氣能熱水系統直通學生公寓每個房間。舞蹈教室3間，音樂教室7間，塑膠綜合運動場16800㎡，籃球場6個，氣排球場11個，乒乓球桌50台。 ^[3] 

原梧州市蒼海高級中學新建教學樓一幢，學生公寓樓一幢，改造學生普通住宿樓為公寓樓2幢，建了教工宿舍樓2幢，建了新校門一座，鋪校道及內操場2000多平方米。購置了圖書、電腦、多媒體及實驗設備，改善學生飯堂設施，水電設施，增置了架牀、課桌等。

原梧州市蒼海高級中學有教學班30個班，在校生1960人。

截至2022年7月，學校現有教學班78個，學生4140人。 ^[3] 

原梧州市蒼海高級中學有教職工134人，其中專任教師98人。

學校有高級教師31人，研究生學歷4人，10人榮獲廣西優秀教師稱號，5人榮獲“廣西21世紀園丁工程”骨幹教師稱號，1人獲自治區優秀班主任稱號。

截至2022年7月，學校現有教職工336人。 ^[3] 

2007年高考，本科第一批（重點）上線39人，本科一、二批上線267人，本科以上上線507人，榮獲梧州市高考成績優秀學校一等獎。

2008年高考，本科第一批上線43人，本科一、二批上線291人，本科以上上線601人，本科上線率76%，實現了班班有人上二本的目標。

2009年本科第一批上線38人，本科一、二批上線314人，本科以上上線500人，榮獲梧州市高考成績優秀學校一等獎。

2012年高考中，一本上線20人，二本上線357人，三本上線722人，本科上線達76%，二本及本科上線人數均創歷史新高，再次榮獲梧州市高考成績優秀學校一等獎。多年來有梁寶霖、郭超英、黎金業等一批學生考上了清華大學、人民大學、浙江大學、同濟大學、吉林大學、武漢大學、哈爾濱工業大學等名牌大學。因此，縣領導多次在各種會議上高度肯定了學校所取得的成績。

2013年，梧州市蒼海高級中學所招第一屆學生畢業。270人蔘加高考，上本科線 74人，獲縣、市高考成績優秀學校一等獎。

2014年，梧州市蒼海高級中學參加本科高考的畢業生有598人，第一批（重點）本科上線67人，佔11.2%，一、二批本科上線323人，佔54%，開創了蒼梧縣高考本科上線率的歷史紀錄；按2014年區高考年報統計，考生在500名以上的高中115所，一、二、三批本科上線率達60%以上的全區有33所，梧州佔2所，梧州高中和蒼梧一中。梧州市蒼海高級中學梁寶霖以856分的成績排全區X1科目組第19位，在梧州排第2位，被清華大學錄取。2014年梧州市蒼海高級中學又獲得了縣、市高考成績優秀學校一等獎。

學校榮獲“自治區文明單位”，“廣西語言文字規範化學校”，“自治區法制宣傳教育工作先進集體”，“梧州市文明單位”，“梧州市中小學校常規管理優秀學校”，“梧州市學校體育工作先進單位”，“梧州市衞生優秀學校”，“梧州市教育工會工作先進集體”，“梧州市高考成績優秀單位一等獎” ，“梧州市園林式單位”、廣西五四紅旗團委 ^[3]  等多項榮譽稱號。

2020年6月17日，獲得2020年度“全國青少年人工智能活動特色單位”稱號 ^[2] 

文化傳統

十八中秉承“養有為志 育廣學才”的辦學理念，形成了“崇德致知”的校風，“精研善導”的教風，“篤學善思”的學風，實現“讓每一位學生秉志翱翔”的辦學宗旨，謹記“志· 懷遠 行·持恆”校訓，培養了一批又一批“品善 志堅 聞博 學勤”的學子。

學校堅持走“文化為主、體藝為輔、平衡發展、重點突破”之路，全面推行以“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”為核心理念的生本教學。 ^[3] 

在辦學中，全校教職工高舉團隊精神旗幟，保持了很強的凝聚力，人人敬業，人人樂業，個個吃苦，個個奉獻。

質量是學校生存發展的重要保證，學校堅持以學生的終身發展為本，秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，實行教與管並舉、成人與成才並重、管理崗位無缺陷、一天時間流程無盲點的嚴格細緻的管理模式，通過學生自省和學校管理強化，使學生養成良好的學習和生活習慣。為此學校注重培養學生的高尚品格，通過建立學生成長檔案，跟蹤學生成長過程，指導學生規劃自己未來的發展，全面提升學生的思想品格，將德育活動滲透到學生生活的方方面面，使學生的生活成為生活教育的主體，讓學生在參與活動，參與管理，走向社會的生活體驗中，接受生活的教育，讓“志存高遠、完善自我、德才兼備、服務社會”的理念成為每個學生的主觀意識，逐漸形成了“文明守紀，尊師愛生，嚴肅活潑，團結創新”的良好校風。