校園足球

擅長教材編寫的人民教育出版社一直沒有找到切入角度參與到校園足球的工作中來。“如果沒中央大力氣去推，這本教材也沒有那麼快出來。”人民教育出版社體育編輯室陳世雄坦言。出版社將編寫足球教材提上議程，邀請足球專家、一線體育老師和足球調研員討論。經過多次的開會商討和調研，將這套教材的編寫方案定位在“校園”上。在陳世雄來看，“校園足球首先是教育，然後普及足球，在普及的過程中，提升學生各方面的足球水平，並不是要培養專業的選手，也不是要提高中國的足球水平。”

校園足球新政的調研和起草者，中央教育科學研究所體衞藝研究中心主任吳健，接受媒體採訪時也表示，“校園足球更看重的是普及”。“過去幾年，校園足球在開展時主要追求的是青少年足球運動員的選拔和培養，所以，很多校園足球定點學校只有一支足球隊，涉及面也就一二十個孩子，沒有真正讓校園足球普及且產生影響。”他補充道。 ^[1] 

人民教育出版社表示，這是國內編寫的第一套針對單個體育項目的教材。

人民教育出版社是教育部的直屬教育機構，從1992年開始為教育部編寫9年義務教育體育教材。但對這套足球叢書，陳世雄不認為“可以成為教育部審定的教科書”，因為單項的體育項目學生用書很難成為送審的教科書。

“因為這涉及課時，而且在課程設置裏，也沒有足球課”，而且“也不應強制他們都去上足球課。”這套足球叢書主要面向全國的足球特色學校使用。目前教育部正在遴選5000所足球特色學校，名單預計年內會出來。

人民教育出版社辦公室主管楊男男透露，每年4月中旬到5月31日，是各個中小學校選擇秋季入學教材的黃金時期。所以，這套足球叢書也會在此期間進行推廣，預計在2015年秋季進入校園使用。 ^[1] 

昨日正式面世的這套中小學的足球叢書，是從三四年級的學生開始的。陳世雄解釋稱，“主要是他們有語言認識和文字能力來了解足球。”對於一二年級的小學生，主要是讓他們參與和體驗足球的遊戲和活動帶來的樂趣。

陳世雄介紹，足球運動在不同階段，表現不同的運動能力和不同的要求。比如在小學用腳內側踢球，到初中、高中都還是這樣，只是用不同的部位去觸球，以及帶來不同的方向。到了高中，更強調觸球部位的發力，以及準確和規範性，再到實戰中的運用。

他以足球的頭球技術為例解釋“在什麼時候適合學什麼足球技術”。頭球是在五六年級時才開始出現在足球課本。“你不可能在一二年級就學習頭球”，運動能力達不到，學生的身體發育“脖子比較脆弱”，也不允許太早用頭去撞擊足球。

“這些內容需有專家論證，要有一定的科學性和合理性，專業的説法就是符合學生的運動認知能力、身體發展的特點。”

同樣在這套教材裏，足球裏強調的“配合、戰術意識”，每個年級的課本都含有，但不同年級有不同的要求。

“太小的年紀時，沒辦法領會。”比如，在小學三年級或更低年級時，是好幾個人追着球很高興，他們的目標是球而已。等到再升一年級時，在老師和學生的提醒下，他會知道跑位、要球，逐漸建立一種戰術意識。

“不能超綱學習”，陳世雄説，你不可能把倒鈎射門放到小學。 ^[1]