李甜甜

2015年05月 天津師範大學發展與教育心理學系畢業，獲博士學位。 ^[9] 

2016年06月 進入山東師範大學教育學部工作 ^[9] 

2019年09月-2019年12月 台灣師範大學，訪問研究。 ^[12] 

濟南市教育學會學校心理健康研究會常務理事 ^[9] 

山東省懿恆心理研究所名譽所長 ^{[9]  [11]} 

2018年度山東省社會科學規劃研究項目：（18CJYJ06） ^[9] 

Li, T. T. , &Lu, Y. . (2014). The subliminal affective priming effects of faces displayingvarious levels of arousal: an erp study. Neuroscience Letters, 583, 148-153. ^[1] 

呂勇, 李甜甜. (2014). 時間間隔對面部表情喚醒度閾下情緒啓動的影響. 心理科學, 37(1), 48-52. ^[4] 

李甜甜, 呂勇. (2016). 高低特質焦慮水平個體面部表情覺知閾限的測量. 心理學探新, 36(5), 421-426. ^[2] 

李甜甜, 呂勇. (2015). 面部表情覺知閾限的測量及其年齡和性別差異. 心理與行為研究, 13(6), 771-777. ^[3] 

李甜甜, 王娟娟, 顧吉有, 徐鶴文. (2019). 二胎出生對頭胎兒童共情能力的影響:父母教養能力感的調節作用. 心理與行為研究, 017(006), 810-816. ^[5] 

李甜甜, 王娟娟, 顧吉有, 徐鶴文. (2020). 有無二胎與父母教養能力感的關係:頭胎子女親子依戀的調節作用. 心理發展與教育(5), 563-568. ^[6] 

李甜甜,顧吉有,徐鶴文. (2021). 父親抑鬱對幼兒問題行為的影響：教養效能感和教養方式的中介作用. 心理與行為研究, 19(01), 66-73. ^[7] 

Zheng Xiangwei, Zhang Min, LiTiantian, Ji Cun, Hu Bin. (2021). A novel consciousness emotion recognitionmethod using ERP components and MMSE. Journal of Neural Engineering, 18(4). ^[8]